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突觸前抑制是指通過改變突觸前膜的活動,使其下一個神經元興奮性降低,遞質釋放減少,從而引起抑制的現(xiàn)象.如圖甲中A~D表示相應神經元,①一③構成突觸;圖乙表示相關神經元受到刺激后在神經元D上所測得的膜內電位變化情況.分析回答:

(1)圖甲中結構③稱為
 
,結構②處的液體為
 

(2)在圖甲箭頭處給予一次適宜的刺激.則刺激部位膜外的電位變化是
 
(用文字和箭頭表示).此興奮可傳導到神經元D,但不能由神經元D傳導到神經元C,這是因為
 

(3)從圖乙可知,同時刺激神經元B和C比單獨刺激神經元C在神經元D微電極測得膜內電位變化峰值低,這是由于
 

(4)若同時刺激A和C,在答題紙相應位置繪制微電極測得的電位變化曲線.
考點:突觸的結構,細胞膜內外在各種狀態(tài)下的電位情況,神經沖動的產生和傳導
專題:
分析:突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜構成,興奮在突觸上單向傳遞.
解答: 解:(1)突觸由①突觸前膜、②突觸間隙和③突觸后膜構成,②突觸間隙里是組織液.
(2)膜外靜息電位時是正電位,動作電位時是負電位,動作電位后恢復靜息電位,故刺激部位膜外的電位變化是正電位→負電位→正電位,興奮在突觸上單向傳遞的原因為神經遞質只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜.
(3)同時刺激神經元B和C比單獨刺激神經元C在神經元D微電極測得膜內電位變化峰值低,是引起了突觸前抑制,神經元B興奮,使神經元C興奮性降低,遞質釋放減少.
(4)同時刺激A和C,微電極測得的電位變化曲線如下圖

故答案為:
(1)突觸后膜   組織液
(2)正電位→負電位→正電位   神經遞質只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜
(3)神經元B興奮,使神經元C興奮性降低,遞質釋放減少
(4)如下圖
點評:解答此題的基礎是精確掌握突觸的結構和興奮時神經纖維膜內外點位的變化,并理解突觸前抑制.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

元素和化合物是組成細胞的物質基礎,下列有關敘述中正確的是( 。
A、磷脂的基本組成單位是甘油和脂肪酸,它是細胞膜的主要成分
B、蛋白質的基本組成單位是氨基酸,它是生命活動的主要承擔者
C、DNA的基本組成單位是脫氧核苷酸,它是一切生物的遺傳物質
D、淀粉的基本組成單位是葡萄糖,它是植物細胞壁的主要成分

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科目:高中生物 來源: 題型:

玉米(2N=20)是重要的糧食作物之一.已知玉米的高稈、易倒伏(A)對矮稈、抗倒伏(a)為顯性,抗。˙)對易感。╞)為顯性,控制上述兩對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上.現(xiàn)有兩個純合的玉米品種甲(AABB)和乙(aabb),據(jù)此培養(yǎng)AAbb品種.

根據(jù)材料分析回答:
(1)由品種AABB、aabb經過a、b、c過程培育出新品種的育種方式稱為
 
,F(xiàn)2的高稈抗病玉米中純合子占
 

(2)將圖1中F1與另一玉米品種丙雜交,后代的表現(xiàn)型及其比例如圖2所示,則丙的基因型為
 

(3)過程e常采用
 
由AaBb得到Ab個體.與過程a、b、c的育種方法相比,過程a、e、f的優(yōu)勢是
 
.與過程g的育種方式相比,過程d育種的優(yōu)勢是
 

(4)上述育種方法中,最不容易獲得矮稈目標品種的是[
 
]
 

(5)欲使玉米中含有某種動物蛋白成分可采用上述[
 
]
 
方法,若現(xiàn)有玉米均為晚熟品種,欲培育早熟品種可采用[
 
]
 
方法.
(6)在一塊高稈(純合子)玉米田中,發(fā)現(xiàn)了一株矮稈玉米.請用雜交的方法探究該性狀出現(xiàn)的是基因突變的結果還是環(huán)境引起的表現(xiàn)型的變化.
實驗步驟:將該矮稈玉米與
 
玉米雜交,統(tǒng)計分析子一代、子二代表現(xiàn)型及比例.
結果結論:如果子一代為
 
,子二代
 
,則矮稈性狀是基因突變造成的,否則矮稈性狀是環(huán)境引起的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

果膠是植物細胞壁以及胞間層的主要成分之一.果膠酶能夠分解果膠,瓦解植物的細胞壁及胞間層.在果汁生產中應用果膠酶可以提高出汁率和澄清度.請你幫助完成以下有關果膠酶和果汁生產的實驗課題.
實驗用具和材料:磨漿機、燒杯、試管、量筒、刀片、玻璃棒、漏斗、紗布等.蘋果、質量分數(shù)為2%的果膠酶溶液、蒸餾水等.
[課題一]驗證果膠酶在果汁生產中的作用
實驗方法及步驟:
(1)將蘋果洗凈去皮,用磨漿機制成蘋果泥,加入適量蒸餾水備用.
(2)取兩個100ml潔凈的燒杯,編為1、2號,按相應程序進行操作,請把表中未填寫的內容填上.
操作
順序
項目 燒杯
1 2
在燒杯中加入蘋果泥 20ml 20ml
 
2ml
 
注入蒸餾水
 
 
在恒溫水浴中保溫,并用玻璃棒不時攪拌 10min 10min
(3)取出兩個燒杯,同時進行過濾.觀察(或比較)
 
,并記錄結果.
實驗結果的預測及結論:
如果是
 
,則說明果膠酶對果膠的水解具有催化作用.
[課題二]探索果膠酶催化果膠水解適宜的pH
(1)本課題實驗步驟中,在完成“燒杯中分別加入蘋果泥、試管中分別注入果膠酶溶液、編號、編組”之后,有下面兩種操作:
方法一:將試管中果膠酶溶液和燒杯中蘋果泥相混合,再把混合液pH分別調至4、5、6、…10.
方法二:將試管中果膠酶溶液和燒杯中蘋果泥的pH分別調至4、5、6、…10,再把pH相等的果膠酶溶液和蘋果泥相混合.
請問哪一種方法更為科學:
 
,并說明理由:
 

(2)實驗步驟中也有玻璃棒攪拌的操作,其目的是使
 
,以減少實驗誤差.
(3)如果用曲線圖的方式記錄實驗結果,在現(xiàn)有的條件下,當橫坐標表示pH,縱坐標表示
 
,實驗的操作和記錄是比較切實可行的.根據(jù)你對酶特性的了解,在下圖中選擇一個最可能是實驗結果的曲線圖:
 
.若實驗所獲得的最適宜pH=m,請你在所選的曲線圖中標出“m”點的位置.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細胞分裂過程中每條染色體DNA變化和細胞核中DNA數(shù)量的變化:
(1)ab與a′b′都是完成
 
過程.
(2)有絲分裂的后期在甲圖中的
 
階段,在乙圖中的
 
階段中.
(3)在有絲分裂中期染色體:核DNA=
 
.如果細胞的基因型為AaBbCc,有絲分裂后期,著絲點分開后移向每一極的基因為
 
(不考慮基因突變).
(4)植物有絲分裂末期在赤道板上出現(xiàn)
 
,此結構形成與細胞器
 
有關系.

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科目:高中生物 來源: 題型:

顯微鏡的物鏡長度與放大倍數(shù)的關系
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一個細胞的亞顯微結構圖,請仔細觀察后回答下面的問題:
(1)該細胞是
 
細胞,做出此判斷的依據(jù)是:此細胞具有[]
 
、[]
 
和[]
 
結構;
(2)該細胞的“養(yǎng)料制造車間”是[]
 
,其主要功能是
 
;
(3)“生產蛋白質的機器”是[]
 
,能夠對來自內質網的蛋白質進行加工、分類和包裝的“車間”是[]
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是某高等二倍體動物體內處于不同時期的細胞分裂圖象,相關敘述正確的是(  )
A、甲細胞不可能代表漿細胞,但可能是B淋巴細胞
B、乙細胞中不含有同源染色體,但有兩個染色體組
C、丙細胞一定進行不均等分裂,產生卵細胞和極體
D、丁細胞不可能是精原細胞或卵原細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于蛋白質的敘述正確的是( 。
A、由C、H、O、N、P元素組成
B、基本組成單位是氨基酸
C、蛋白質只有一條肽鏈
D、蛋白質只有調節(jié)功能

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