分析 1、獲得目的基因的方法:①從基因文庫中獲。孩诶肞CR技術(shù)擴(kuò)增:③人工合成:這種方法有兩條途徑,一是以目的基因轉(zhuǎn)錄的信使RNA為模板,反轉(zhuǎn)錄成互補(bǔ)的單鏈DNA,再在酶的作用下合成雙鏈DNA,即目的基因;另一條途徑是蛋白質(zhì)的氨基酸序列,推測出信使RNA序列,再推測出結(jié)構(gòu)基因的核苷酸序列,然后用化學(xué)的方法以單核苷酸為原料合成.
2、基因表達(dá)載體的構(gòu)建的組成:目的基因+啟動子+終止子+標(biāo)記基因
(1)啟動子:是一段有特殊結(jié)構(gòu)的DNA片段,位于基因的首端,是RNA聚合酶識別和結(jié)合的部位,能驅(qū)動基因轉(zhuǎn)錄出mRNA,最終獲得所需的蛋白質(zhì).
(2)終止子:也是一段有特殊結(jié)構(gòu)的DNA片段,位于基因的尾端.
(3)標(biāo)記基因的作用:是為了鑒定受體細(xì)胞中是否含有目的基因,從而將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來.常用的標(biāo)記基因是抗生素基因.
3、轉(zhuǎn)化的概念:是目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞內(nèi),并且在受體細(xì)胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá)的過程.
解答 解:(1)一種如人工合成法,根據(jù)蛋白質(zhì)的氨基酸序列,推測出信使RNA序列,再推測出結(jié)構(gòu)基因的核苷酸序列,進(jìn)行人工合成目的基因.在用PCR技術(shù)體外大量擴(kuò)增.
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心步驟,需要用限制酶將目的基因和運(yùn)載體切割磷酸二酯鍵,再用DNA連接酶連接形成重組DNA.
(3)在表達(dá)過程中,啟動子需與RNA聚合酶識別和結(jié)合,從而驅(qū)動轉(zhuǎn)錄過程.
(4)一定時間內(nèi)間隔口服該疫苗3次,屬于二次免疫反應(yīng),體內(nèi)產(chǎn)生的記憶細(xì)胞數(shù)量增多,導(dǎo)致獲得的免疫預(yù)防作用更強(qiáng),持續(xù)時間更久.效果更好.
故答案為:
(1)脫氧核苷酸序列 PCR技術(shù)
(2)構(gòu)建基因表達(dá)載體 DNA連接酶
(3)RNA聚合酶
(4)記憶
點(diǎn)評 本題考查基因工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的原理、工具及操作步驟,掌握獲取目的基因的幾種方法,能根據(jù)題干要求準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識記層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雌雄配子數(shù)目相等 | B. | 雌雄配子數(shù)目之比為3:1 | ||
C. | 雌雄配子數(shù)目之比為1:1 | D. | 雄配子數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于雎配子數(shù)量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞內(nèi)的良好溶劑 | B. | 運(yùn)輸營養(yǎng) | ||
C. | 參與細(xì)胞內(nèi)的生化反應(yīng) | D. | 提供能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
邊坡 | 處理方式 | 植被覆蓋率(%) | 小型土壤動物 | 土壤有機(jī)質(zhì)(g/kg) | |
物種數(shù) | 個體數(shù) | ||||
甲 | 種植植物 | 97 | 37 | 260 | 19.8 |
乙 | 不干預(yù) | 8 | 9 | 28 | 11.9 |
A. | 可以推測移栽植物會降低該群落結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性 | |
B. | 小型土壤動物的增多是移栽植物的預(yù)期結(jié)果 | |
C. | 邊坡甲上因沒有移栽喬木而不可能自然長出喬木 | |
D. | 可用樣方法調(diào)查小型土壤動物的物種數(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若圖甲表示減數(shù)分裂,則圖甲的BC段某個細(xì)胞中可能含有0或1或2個Y染色體 | |
B. | 若圖甲表示減數(shù)分裂,則圖甲的CD段表示著絲點(diǎn)分裂 | |
C. | 若圖甲表示減數(shù)分裂,圖乙表示有絲分裂,則兩圖的CD段都發(fā)生著絲點(diǎn)分裂 | |
D. | 若兩圖均表示有絲分裂,則兩圖的DE段一個細(xì)胞內(nèi)只含有8條染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然形成的 | B. | 原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變 | ||
C. | 細(xì)胞分化中特化出來的 | D. | 細(xì)胞衰老的必然結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 磷酸和脫氧核糖的排列順序千變?nèi)f化 | |
B. | 堿基互補(bǔ)配對原則有多種 | |
C. | 堿基種類有許多種 | |
D. | 堿基對的排列順序不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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