下圖甲表示反射弧中幾個神經(jīng)元及其聯(lián)系,其中小方框內(nèi)表示從樹突到胞體再到軸突及末梢(即一個完整的神經(jīng)元模式)。圖乙表示突觸的顯微結(jié)構(gòu)模式圖。下列關(guān)于圖解的說法正確的是( )
A.圖甲中刺激d點,興奮將傳導(dǎo)(遞)至c、b、a點
B.圖甲中③(神經(jīng)中樞)內(nèi)有2個完整突觸結(jié)構(gòu)
C.圖乙中CO2濃度最高處在⑦,該結(jié)構(gòu)的作用是為神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)(遞)提供能量
D.圖乙突觸小體的興奮傳導(dǎo)形式有電信號→化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)變
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 草食動物的呼吸消耗能量 | B. | 次級消費者的攝入能量 | ||
C. | 草食動物糞便所含的能量 | D. | 部分死亡草食動物所含的能量 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年天津第一中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
以下為某家族甲。ㄔO(shè)基因為B、b)和乙。ㄔO(shè)基因為D、d)的遺傳家系圖,其中Ⅱ1不攜帶乙病的致病基因.請回答:
(1)甲病和乙病的遺傳方式分別為______.Ⅰ1的基因型是______.
(2)在僅考慮乙病的情況下,Ⅲ2與一男性,生育了一個患乙病的女孩.若這對夫婦再生育,請推測子女的可能情況,用遺傳圖解表示.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年天津第一中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某種植物種子經(jīng)低溫處理1~2個月后能夠提早萌發(fā)。在低溫處理過程中,種子內(nèi)的激素含量變化如圖所示。據(jù)圖判斷,正確的是( )
A.抑制種子萌發(fā)的是赤霉素
B.噴灑細胞分裂素溶液,有利于種子保藏
C.種子萌發(fā)時脫落酸含量升高
D.噴灑赤霉素,可代替低溫促進種子萌發(fā)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年天津第一中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
小麥幼苗發(fā)生基因突變導(dǎo)致不能合成葉綠體,從而會形成白化苗。現(xiàn)有一小麥的綠色幼苗種群,經(jīng)檢測種群中的個體全為雜合子,讓其自由傳粉,統(tǒng)計后代綠色幼苗和白化苗的比例。下列有關(guān)敘述錯誤的是( )
A.該基因突變屬于隱性突變
B.后代中白化基因的頻率會降低
C.小麥白化苗的產(chǎn)生說明形成了新物種
D.雜合子自由傳粉兩代,F(xiàn)2中綠色幼苗∶白化苗=8∶1
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年天津第一中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為細胞中合成蛋白質(zhì)的示意圖,下列說法不正確的是( )
A.該過程表明生物體內(nèi)少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)
B.該過程的模板是RNA,原料是20種游離的氨基酸
C.最終合成的肽鏈②③④⑤在結(jié)構(gòu)上各不相同
D.合成①的場所主要在細胞核,合成⑥的場所也主要在細胞核
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年天津第一中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于植物呼吸作用的敘述,正確的是( )
A.有氧呼吸的中間產(chǎn)物丙酮酸可以通過線粒體兩層膜
B.是否產(chǎn)生二氧化碳是有氧呼吸和無氧呼吸的主要區(qū)別
C.高等植物進行有氧呼吸,不能進行無氧呼吸
D.種子庫中儲存的風(fēng)干種子不進行呼吸作用
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | b過程需要通過自交來提高純合率 | |
B. | b過程能提高突變率,從而明顯縮短了育種年限 | |
C. | a過程需要使用秋水仙素,作用于萌發(fā)的種子 | |
D. | a過程中運用的遺傳學(xué)原理是基因重組 |
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