酵母菌、藍(lán)藻、噬菌體都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是( 。
A、細(xì)胞壁、線粒體
B、蛋白質(zhì)、核酸
C、細(xì)胞膜、蛋白質(zhì)、核酸
D、細(xì)胞膜、核糖體
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:噬菌體屬于病毒,病毒沒有任何細(xì)胞結(jié)構(gòu),只有蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)DNA;
藍(lán)藻屬于原核生物,酵母菌屬于真核生物,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞中共有的結(jié)構(gòu)有:細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體、遺傳物質(zhì)DNA.
解答: 解:A、噬菌體屬于病毒,病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),因此不含細(xì)胞壁和線粒體,并且藍(lán)藻這種原核生物中也不含線粒體,A錯(cuò)誤;
B、噬菌體、藍(lán)藻和酵母菌均具有蛋白質(zhì)和核酸,B正確;
C、噬菌體不含細(xì)胞膜結(jié)構(gòu),C錯(cuò)誤;
D、噬菌體不含細(xì)胞膜和核糖體等細(xì)胞結(jié)構(gòu),D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題著重考查生物結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性和差異性,意在考查考生的識(shí)記能力和區(qū)分能力,屬于簡(jiǎn)單題.考生要識(shí)記病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只包括蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)核酸;并能能識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的共同點(diǎn)和區(qū)別,主要區(qū)別是原核細(xì)胞沒有核膜,并且只有核糖體一種細(xì)胞器.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

癌細(xì)胞屬于惡性分化的細(xì)胞,表現(xiàn)為( 。
A、細(xì)胞表面糖蛋白增加
B、存在大量游離核糖體
C、細(xì)胞代謝速率下降
D、細(xì)胞含水量急劇下降

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述中不符合達(dá)爾文進(jìn)化理論觀點(diǎn)的是( 。
A、地球上的生物是由共同的祖先進(jìn)化而來的
B、生物的多樣性和適應(yīng)性是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果
C、新物種的形成都是漸變的結(jié)果
D、種群是生物進(jìn)化的基本單位

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為反射弧模式圖,把下列陳述中正確的填入括號(hào)內(nèi)( 。

①若在a點(diǎn)上剌激、神經(jīng)就發(fā)生興奮,從這一點(diǎn)向肌肉方向傳播,肌肉就收縮;
②如果給予相同的剌激,剌激a點(diǎn)與肌肉之間的距離越近,肌肉收縮就越強(qiáng);
③神經(jīng)纖維傳播興奮的大小,與剌激強(qiáng)弱無(wú)關(guān),通常是恒定的;
④當(dāng)興奮時(shí),神經(jīng)細(xì)胞膜的離子通透性會(huì)急劇發(fā)生變化,鉀離子流入細(xì)胞內(nèi).
A、①②③④B、①②④
C、②③D、①③

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為活細(xì)胞中各種成分的比例圖,細(xì)胞呼吸酶屬于圖中的哪一部分( 。
 
A、1和2B、3C、4D、5

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科目:高中生物 來源: 題型:

腎上腺糖皮質(zhì)激素是一種可使血糖升高的動(dòng)物激素,當(dāng)人體受到某一外界刺激后體內(nèi)會(huì)發(fā)生如圖所示的過程,下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、下丘腦促進(jìn)腎上腺糖皮質(zhì)激素和胰高血糖素的分泌調(diào)節(jié)機(jī)理相同
B、下丘腦中既有接受神經(jīng)遞質(zhì)的受體也有接受糖皮質(zhì)激素的受體
C、腎上腺糖皮質(zhì)激素的分泌具有反饋調(diào)節(jié)的特點(diǎn),因此其含量能較長(zhǎng)時(shí)間在血液中保持相對(duì)穩(wěn)定
D、腎上腺糖皮質(zhì)激素與胰高血糖素具有協(xié)同作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組用河水、池泥、黑藻、植食性小魚、廣口瓶、凡士林等材料制作了3個(gè)生態(tài)瓶(如圖).下列說法中正確的是( 。
A、甲瓶中的小魚很快死亡是因?yàn)槠績(jī)?nèi)分解者數(shù)量過少
B、乙瓶中的生物存活的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)
C、丙瓶中加蓋與否,并不影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
D、若想維持生態(tài)瓶的穩(wěn)定,丙瓶不應(yīng)放在黑暗中

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過程模式圖,相關(guān)分析錯(cuò)誤的是( 。
A、酶①為DNA解旋酶,能使DNA雙鏈解開;酶②為DNA聚合酶,可將游離的脫氧核苷酸結(jié)合在一起
B、圖中可體現(xiàn)出邊解旋邊復(fù)制及半保留復(fù)制的特點(diǎn)
C、在復(fù)制完成后,甲、乙可在有絲分裂后期、減數(shù)第二次分裂后期分開
D、若該DNA分子有1000個(gè)堿基對(duì),其中堿基A有200個(gè),則圖示過程共需堿基C 300個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是四位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作方法或結(jié)果,其中正確的是(  )
A、利用光學(xué)顯微鏡能觀察到菠菜的稍帶葉肉的下表皮中葉綠體具有雙層膜結(jié)構(gòu)
B、在比較過氧化氫酶和二氧化錳催化效率時(shí),需在一支試管中滴入提前一天準(zhǔn)備好的肝臟研磨液
C、用雙縮脲試劑檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì),不能用煮沸過的豆?jié){做實(shí)驗(yàn)材料,因?yàn)榈鞍踪|(zhì)已經(jīng)變性
D、在探究溫度對(duì)唾液淀粉酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中,檢測(cè)試劑宜用碘液

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