分析 1、體液免疫的過程:病原體被吞噬細胞吞噬處理,暴露出抗原決定簇,并呈遞給T細胞,體細胞產(chǎn)生淋巴因子,淋巴因子促進B細胞增殖分化形成漿細胞和記憶細胞,漿細胞產(chǎn)生抗體,與抗原發(fā)生特異性結(jié)合,記憶細胞的作用是當(dāng)相同病原體再次侵入機體時進行二次免疫應(yīng)答.
2、由題圖可知,圖1是突觸的結(jié)構(gòu),軸突末端膨大形成突觸小體,突觸小體內(nèi)含有突觸小泡,突觸小泡中含有神經(jīng)遞質(zhì),當(dāng)興奮傳遞到突觸小體時,突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì)到突觸間隙,作用于突觸后膜上的受體,突觸后膜電位發(fā)生變化,引起下一個神經(jīng)元興奮或抑制;圖2是初次免疫和二次免疫過程中抗體含量變化,由題圖曲線可知,與初次免疫相比,二次免疫產(chǎn)生抗體速度更快、數(shù)量更多.
解答 解:(1)由體液免疫過程可知,進入人體后,大多是α-銀環(huán)蛇毒經(jīng)過吞噬細胞攝取和處理,繼而引發(fā)一系列的免疫反應(yīng),在此過程中,不能識別α-銀環(huán)蛇毒的細胞是漿細胞;如果抗體分布在細胞膜表面,則再次被咬時可能發(fā)生過敏反應(yīng).
(2)興奮傳至⑥時,引其鈉離子內(nèi)流,引起膜電位變化,由外正內(nèi)負變成外負內(nèi)正;由題圖可知,α-銀環(huán)蛇毒能與突觸后膜上乙酰膽堿的受體結(jié)合,使乙酰膽堿失去與受體結(jié)合的機會,進而阻礙興奮傳遞到突觸后膜.
(3)在血糖平衡調(diào)節(jié)過程中,降低血糖的激素是胰島素,胰島素由胰島B細胞產(chǎn)生,作用于靶細胞膜上的受體,加速組織細胞攝取、利用和儲存葡萄糖,因此如果被咬傷的病人還出現(xiàn)了血糖異常升高的現(xiàn)象,從體液調(diào)節(jié)的角度分析,這可能是由于蛇毒中的某種物質(zhì)引起機體不能合成胰島素或合成胰島素的量降低或者改變了相關(guān)靶細胞對信息分子的識別作用,使胰島素不能與受體結(jié)合而發(fā)揮作用.
(4),由題意知,甲注射的是α-銀環(huán)蛇毒的抗體血清,血清中的抗體直接發(fā)揮作用,不會形成記憶細胞,B注射的是抗原,刺激B細胞增殖分化形成漿細胞和記憶細胞,因此第二次注射a-銀環(huán)蛇毒疫苗,甲是初次免疫反應(yīng),乙是二次免疫反應(yīng)快而強烈,且此時的抗體數(shù)量多,因此產(chǎn)生抗體的數(shù)量變化如圖:
.
故答案為:
(1)吞噬 漿細胞 細胞膜表面
(2)鈉離子內(nèi)流 與突觸后膜上的乙酰膽堿受體結(jié)合,進而阻礙興奮傳遞到突觸后膜
(3)不能產(chǎn)生胰島素 合成胰島素過少 識別作用
(4)
點評 本題結(jié)合圖解,考查神經(jīng)、體液和免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,重點考查免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)內(nèi)容,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程,能正確分析題圖,并能從中提取有效信息答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該生物自交后代中純合子所占的比例是34% | |
B. | 該動物的細胞中A和b位于同一個染色體上 | |
C. | 該動物在減數(shù)分裂過程中,同源染色體發(fā)生交叉互換的可能性是$\frac{2}{5}$ | |
D. | 兩對等位基因(Aa、Bb)不可能都位于X和Y染色體上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | B. | 液泡 | C. | 線粒體 | D. | 核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人老了臉上會皺巴巴的,是因為年老與幼兒時相比,細胞中的自由水含量減少了 | |
B. | 沙漠植物比溫帶植物含結(jié)合水比例高,寒帶植物比溫帶植物含結(jié)合水高 | |
C. | 光合產(chǎn)物如淀粉的合成、轉(zhuǎn)化和運輸?shù)榷夹枰运鹘橘|(zhì),作介質(zhì)的就是自由水 | |
D. | 生活在鹽堿地中的葵花,其體內(nèi)的水主要是結(jié)合水 |
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