A、
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B、
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D、
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2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
雜交組合 | 親代表現(xiàn)型 | 子代表現(xiàn)型及株數(shù) | ||
父本 | 母本 | 雌株 | 雄株 | |
1 | 闊葉 | 闊葉 | 闊葉234 | 闊葉119、窄葉122 |
2 | 窄葉 | 闊葉 | 闊葉83、窄葉78 | 闊葉79、窄葉80 |
3 | 闊葉 | 窄葉 | 闊葉131 | 窄葉127 |
A、僅根據(jù)第2組實(shí)驗(yàn),無法判斷兩種葉形的顯隱性關(guān)系 | ||
B、根據(jù)第1組或3組實(shí)驗(yàn)可以確定葉型基因位于X染色體上 | ||
C、用第2組的子代闊葉雌株與闊葉雄株雜交,后代性狀分離比為3:1 | ||
D、用第1組子代的闊葉雌株與窄葉雄株雜交,后代窄葉植株占
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、讓二倍體魚的精子染色體數(shù)目加倍再受精 |
B、將目的基因?qū)攵扼w或四倍體的受精卵 |
C、將轉(zhuǎn)基因四倍體純種與二倍體進(jìn)行雜交 |
D、設(shè)法使染色體數(shù)目加倍以獲得四倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、愈傷組織的代謝類型是自養(yǎng)需氧型 |
B、以同一株綠色開花植物的任何細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)獲得的愈傷組織的基因型均相同 |
C、不可以通過將人工種皮包裹愈傷組織的方法獲得人工種子 |
D、愈傷組織由高度分化的細(xì)胞組成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、過程①中要用的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶和質(zhì)粒 |
B、在過程②中,用胰蛋白酶處理將皮膚組織塊分散成單個(gè)成纖維細(xì)胞 |
C、在培養(yǎng)過程中,需將成纖維緬胞置于95%空氣和5%CO2的氣體環(huán)境中 |
D、在胚胎移植前,通過胚胎分割技術(shù)可獲得較多胚胎 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①和②均可以用雙縮脲試劑來鑒定,結(jié)果呈現(xiàn)紫色反應(yīng) |
B、O2可以通過自由擴(kuò)散的方式進(jìn)出這兩種生物膜 |
C、圖乙膜上的[H]主要來自于葡萄糖的分解,其反應(yīng)速率受溫度的影響 |
D、這兩種生物膜結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的ATP可用于植物體各項(xiàng)生命活動(dòng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
促甲狀腺激素濃度 | ||
注射前 | 注射后 | |
健康人 | <10 | 10~40 |
甲 | <10 | 10~40 |
乙 | 10~40 | >40 |
丙 | <10 | <10 |
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