溫度(℃) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
光照下釋放O2(mg/h) | 9.67 | 14.67 | 19.67 | 21.67 | 19.33 |
分析 1、分析坐標(biāo)圖:
①臺(tái)燈與試管的距離在15~45cm時(shí),隨著光照的增強(qiáng),光合速率不變,C點(diǎn)與D點(diǎn)都處于相同的光照條件下,但1號(hào)試管比2號(hào)試管的凈光合速率高,所以,限制D點(diǎn)凈光合速率的主要因素是CO2濃度;
②臺(tái)燈與試管的距離大于45cm時(shí),在E點(diǎn)之前,隨著光照的增強(qiáng),光合速率逐漸減弱,并且在同一光照強(qiáng)度下,不同的二氧化碳濃度,光合作用強(qiáng)度不同,所以臺(tái)燈與試管的距離大于45cm時(shí),在E點(diǎn)之前,限制光合作用強(qiáng)度的因素是光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度;
③EF段表示在不同的二氧化碳濃度下,光合作用強(qiáng)度相同,所以限制EF段凈光合速率的主要因素是光照強(qiáng)度;
④臺(tái)燈與試管的距離為105cm時(shí),光合速率等于呼吸速率.
2、分析圖表:
實(shí)驗(yàn)的目的是探究小球藻生長(zhǎng)的最適溫度,顯然自變量為溫度,而因變量是O2的釋放速率.對(duì)溫度的設(shè)置要注意參照題中給出的預(yù)實(shí)驗(yàn),注意找出O2的釋放速率變化中的“拐點(diǎn)”所對(duì)應(yīng)的溫度.
解答 解:(1)據(jù)圖可知,C點(diǎn)與D點(diǎn)都處于相同的光照條件下,但1號(hào)試管比2號(hào)試管的凈光合速率高,所以,限制D點(diǎn)凈光合速率的主要因素是CO2濃度;EF段表示在不同的二氧化碳濃度下,光合作用強(qiáng)度相同,所以限制EF段凈光合速率的主要因素是光照強(qiáng)度,CO2濃度不再成為光合速率的主要限制因素;若C處突然關(guān)閉臺(tái)燈,則影響了三碳化合物的還原,消耗的三碳化合物減少,剩余的三碳化合物增多,多以葉綠體中C3含量的變化是增加.
(2)F點(diǎn)氧氣的釋放量為0,說(shuō)明該光照強(qiáng)度(與光源相距105 cm)時(shí)小球藻光合速率等于細(xì)胞呼吸速率.鎂是合成葉綠素的重要成分,缺鎂會(huì)影響葉綠素的合成,使小球藻光合速率減慢,在其他條件不變時(shí),F(xiàn)點(diǎn)應(yīng)向左移.
(3)實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度,因變量是氧氣的釋放速度,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中還需要控制光照強(qiáng)度和小球藻的數(shù)量等無(wú)關(guān)變量.
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:將等量的含有足量CO2緩沖液的培養(yǎng)液裝入試管,數(shù)量相同的小球藻浸入試管中,分別放入5個(gè)水浴鍋中;
第二步:分組控制溫度,使其依次為38℃、39℃、40℃、41℃、42℃(可以適當(dāng)增加溫度梯度),分別編號(hào)為1~5號(hào).
第三步:光照6h后測(cè)定O2的釋放量.
故答案為:
(1)CO2濃度 CO2濃度 下降
(2)該光照強(qiáng)度(與光源相距105 cm)時(shí)小球藻光合速率等于呼吸速率 左
(3)①相同光照時(shí)間和距離(或相同的光照強(qiáng)度) ②小球藻的數(shù)量相同
第二步:37℃、38℃、39℃、40℃、41℃、42℃、43℃
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合柱形圖和曲線圖,考查影響光合作用速率的因素及相關(guān)的探究實(shí)驗(yàn),屬于高頻考點(diǎn).解決本題的關(guān)鍵是圖形分析和實(shí)驗(yàn)分析,要求學(xué)生明確曲線圖中點(diǎn)、線的含義,并能利用圖中信息準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞內(nèi)水分減少 | B. | 細(xì)胞內(nèi)有些酶的活性降低 | ||
C. | 細(xì)胞核體積增大,染色質(zhì)固縮 | D. | A、B、C三項(xiàng)都是 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆上海12校高三第二學(xué)期3月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中,加熱殺死的S型細(xì)菌的某種成分能使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌,R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化過(guò)程中遺傳物質(zhì)的變化與下列哪種過(guò)程最為相似( )
A.太空誘變育種獲得高產(chǎn)品種
B.花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株
C.農(nóng)桿菌質(zhì)粒侵入受體細(xì)胞
D.秋水仙素誘導(dǎo)染色體加倍
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
生長(zhǎng)素濃度 (μmol) | 葉綠素a (mg•g-1) | 葉綠素b (mg•g-1) | 氣孔導(dǎo)度 (mmolCO2•m-2•s-1) | 凈光合速率 (μmolCO2•m-2•s-1) |
0 | 2.09 | 0.71 | 150 | 33 |
10 | 2.32 | 0.87 | 140 | 39 |
20 | 2.40 | 0.91 | 128 | 43 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA復(fù)制時(shí)發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或改變,導(dǎo)致基因突變 | |
B. | 非同源染色體之間自由組合,導(dǎo)致基因重組 | |
C. | 同源染色體的非姐妹染色單體之間交換一部分片段 | |
D. | 肝細(xì)胞發(fā)生基因突變產(chǎn)生癌細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北唐山一中高二下第一次調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
屈反射是一種保護(hù)性反射,它使肢體從傷害性刺激上縮回,以保護(hù)肢體不受傷害性刺激損傷。圖1表示屈反射的反射弧,圖2為圖1中神經(jīng)元A和B相互接觸部分的放大。請(qǐng)根據(jù)信息分析并回答問(wèn)題。
(1)圖1中神經(jīng)沖動(dòng)從神經(jīng)元A傳遞到神經(jīng)元B的過(guò)程中,信號(hào)轉(zhuǎn)換是 ;請(qǐng)用箭頭和圖2中的數(shù)字表示信息分子的運(yùn)動(dòng)方向 。在完成一次信息傳遞之后,圖2中的 (填數(shù)字)將很快被分解。
(2)皮膚感受器受針扎之后,經(jīng)過(guò) (填寫字母)將興奮傳入中樞,經(jīng)過(guò)中樞的分析處理之后將信息傳出,①處神經(jīng)纖維膜外的電位情況是 ,②處神經(jīng)纖維膜外的電位變化情況是 。
(3)皮膚被針扎之后,會(huì)感覺(jué)到疼痛,中樞位于 。
(4)某人因車禍致脊髓在頸部斷裂,導(dǎo)致高位截癱,用針刺該患者腳部皮膚,被刺的腿的伸肌和屈肌的反應(yīng)分別是 , (“收縮”或“舒張”)。
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