植物組織培養(yǎng)的過程可以歸納為:①②③→④;對此敘述有錯誤的是 ( )
A.②→③的再分化過程中,培養(yǎng)基中需要添加細(xì)胞分裂素與生長素
B.植物組織培養(yǎng)所依據(jù)的原理是細(xì)胞的全能性
C.③→④過程指植物的營養(yǎng)生長和生殖生長階段
D.②包裹上人造種皮可獲得人工種子
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科目:高中生物 來源: 題型:
利用植物組織培養(yǎng)的方法可快速、大量繁殖植物。在培養(yǎng)過程中,取該植物的花芽并將其分別培養(yǎng)在含有不同比例的吲哚乙酸和細(xì)胞分裂素的培養(yǎng)基中,花芽的生長狀況如下表所示:
A組 花芽 | B組 花芽 | C組 花芽 | D組 花芽 | E組 花芽 | |
吲哚 乙酸 | 0 | 3 ppm | 3 ppm | O.03 ppm | O |
細(xì)胞 分裂 素 | O | 0.2 ppm | O.002 ppm | 1.0 ppm | 0.2 ppm |
花芽 生長 狀況 | 組織 切塊 | 形成 愈傷 組織 | 愈傷 組織 分化 出根 | 愈傷 組織 分化 出嫩 枝 | 稍生長 |
(1)在此過程中能實(shí)現(xiàn)脫分化的花芽是__________________組。從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出,能誘導(dǎo)新芽形成的條件是__________________。
(2)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,在植物組織培養(yǎng)過程中,誘導(dǎo)芽和根形成的關(guān)鍵是__________________。在生產(chǎn)實(shí)踐中,欲快速、大量獲得此植物的花芽,可選用__________________組的培養(yǎng)基進(jìn)行大量生產(chǎn)。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年安徽省高三第一次月考生物試卷 題型:綜合題
下圖所示植物組織培養(yǎng)的過程,①、②、③、④表示結(jié)構(gòu),A、B表示過程。請據(jù)圖回答問題:
(1)B表示 過程。
(2)植物分生區(qū)細(xì)胞的病毒極少甚至無病毒,因此常取作物莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)以培育
;若想制作人工種子,組織培養(yǎng)過程應(yīng)進(jìn)行到(填①、②、③、④) 。
(3)若①是花粉則④是 植株。
(4)紫草素是紫草的細(xì)胞產(chǎn)物,可用于制造治療燙傷、割傷的藥物,若用此項(xiàng)技術(shù)生產(chǎn)紫草素,培養(yǎng)將進(jìn)行到(填編號) 。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年北京市順義區(qū)高三尖子生綜合素質(zhì)展示生物試卷 題型:綜合題
植物組織培養(yǎng)的過程如圖14所示。請分析并回答:
(1)圖中的A過程是_______,B、C過程是通過細(xì)胞_____和_____實(shí)現(xiàn)的。
(2)胚狀體可根據(jù)其來源不同分為“體細(xì)胞胚”和“花粉胚”。用花藥離體培養(yǎng)可獲得“花粉胚”,同種植物的花粉胚與體細(xì)胞胚在染色體數(shù)目上的主要區(qū)別是____________;如果用______處理二倍體植物的花粉胚,能獲得可育植株,該過程是_______育種中不可缺少的環(huán)節(jié)。 在一定條件下培養(yǎng)離體細(xì)胞可以形成“體細(xì)胞胚”進(jìn)而發(fā)育成完整的植株,其根本原因是每個細(xì)胞都含有______,這一過程體現(xiàn)了植物細(xì)胞的______。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年北京市西城區(qū)高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
植物組織培養(yǎng)的過程如下圖所示。請分析并回答:
(1)愈傷組織是由離體的組織或器官通過A 過程獲得的,B、C過程是通過細(xì)胞的 實(shí)現(xiàn)的。
(2)胚狀體根據(jù)其來源不同,可以分為“體細(xì)胞胚”和“花粉胚”。
①用花藥離體培養(yǎng)可獲得“花粉胚”,同種植物的花粉胚與體細(xì)胞胚在染色體數(shù)目上的主要區(qū)別是 。
②如果 用處理二倍體植物的花粉胚,能獲得可育的植株,該過程是
育種中不可缺少的步驟。
③在一定條件下培養(yǎng)離體細(xì)胞可以形成體細(xì)胞胚進(jìn)而發(fā)育成完整的植株,其根本原因是每個細(xì)胞都含有 這一過程體現(xiàn)了 。
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