【題目】下列對(duì)圖所示生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（ ）

A.若用高倍顯微鏡觀察圖①中正在發(fā)生質(zhì)壁分離的紫色洋蔥表皮細(xì)胞，可見(jiàn)其液泡體積逐漸變小，顏色逐漸變淺

B.若用低倍顯微鏡觀察圖②視野中的洋蔥根尖圖像，要看清處于分裂期的細(xì)胞，應(yīng)將裝片適當(dāng)向左移動(dòng)

C.若按圖③所示，將顯微鏡鏡頭由甲轉(zhuǎn)換成乙，則視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目增多

D.若圖④是利用樣方調(diào)查雙子葉草本植物苦荬菜的種群密度（圓圈表示個(gè)體）， 則該樣方內(nèi)苦荬菜的數(shù)量為12個(gè)

【答案】B

【解析】

A、圖①中正在發(fā)生質(zhì)壁分離的紫色洋蔥表皮細(xì)胞，可見(jiàn)其液泡體積逐漸變小，顏色逐漸變深，A錯(cuò)誤；

B、觀察分裂要選取分生區(qū)細(xì)胞，分生區(qū)細(xì)胞呈方形緊密排列，所以應(yīng)向左移，B正確；

C、由甲轉(zhuǎn)換成已時(shí)放大倍數(shù)增加，觀察視野中細(xì)胞數(shù)目變少，C錯(cuò)誤；

D、用樣方法計(jì)數(shù)時(shí),首先要計(jì)數(shù)樣方內(nèi)部的個(gè)體，對(duì)于處在邊界上的植株,應(yīng)該只計(jì)數(shù)相鄰兩條邊上的植株,不應(yīng)四條邊上的植株都計(jì),也不能四條邊上的植株都不計(jì)，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如今的生產(chǎn)工藝導(dǎo)致新鮮的蔬果表面常有水溶性的有機(jī)農(nóng)藥殘留。現(xiàn)取某種新鮮蔬菜若干浸入一定量純水中，每隔一段時(shí)間，取出一小片菜葉，測(cè)定其細(xì)胞液濃度，結(jié)果可繪制成圖的曲線（測(cè)得整個(gè)過(guò)程純水的濃度變化較�。Ｏ铝袛⑹稣_的是（ ）

A. AB段細(xì)胞吸水，顯微鏡下可見(jiàn)細(xì)胞體積明顯增大

B. B點(diǎn)時(shí)，細(xì)胞液與外界溶液沒(méi)有水的交換

C. BC段細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離復(fù)原

D. 此曲線說(shuō)明浸泡時(shí)間延長(zhǎng)，有機(jī)農(nóng)藥溶于水會(huì)被植物細(xì)胞吸收

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】夏季某晴朗的一天對(duì)一密閉蔬菜大棚中的某種氣體的含量進(jìn)行24 h的檢測(cè)，結(jié)果如圖1所示，圖2是葉肉細(xì)胞內(nèi)兩種細(xì)胞器間的相關(guān)氣體關(guān)系圖解，字母代表氣體轉(zhuǎn)移途徑。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中所測(cè)氣體為________；該大棚內(nèi)的蔬菜經(jīng)過(guò)一晝夜后是否積累有機(jī)物？______。理由是_________________________________________________________________。

（2）當(dāng)處于圖1中的B點(diǎn)時(shí)，圖2中應(yīng)該進(jìn)行的氣體轉(zhuǎn)移途徑有_______（用圖2中字母表示）。

（3）EC段與AE段相比較葉肉細(xì)胞內(nèi)的C3含量的變化趨勢(shì)是__________（增加、不變或減少），DB段與CD段相比較葉肉細(xì)胞內(nèi)的C3含量的變化趨勢(shì)是__________（增加、不變或減少）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】苯丙酮尿癥是由于患者的體細(xì)胞中缺少一種酶，致使體內(nèi)的苯丙氨酸不能沿正常途徑轉(zhuǎn)變成酪氨酸，而只能轉(zhuǎn)變成苯丙酮酸。苯丙酮酸在體內(nèi)積累過(guò)多就會(huì)對(duì)嬰兒的神經(jīng)系統(tǒng)造成不同程度的損害。下圖是苯丙酮尿癥的遺傳系譜圖（用A和a表示），請(qǐng)據(jù)圖回答。

（1）該病的遺傳方式為_________________________。

（2）Ⅰ-1與Ⅲ-8的基因型相同的概率______________；若Ⅱ-3與Ⅱ-4再生一個(gè)男孩，該男孩患病的可能性是_______________。

（3）紅綠色盲是伴X染色體隱性遺傳病，假設(shè)Ⅲ-8無(wú)紅綠色盲病致病基因，若Ⅲ-8和具有紅綠色盲基因攜帶者的正常女性結(jié)婚，該女性懷孕后針對(duì)該遺傳病進(jìn)行遺傳咨詢和_______________等手段，對(duì)遺傳病進(jìn)行監(jiān)控和預(yù)防，建議生_______（填序號(hào)：A．男孩，B．女孩，C．不做要求）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是機(jī)體的免疫反應(yīng)清除抗原的過(guò)程示意圖，下列敘述正確的是（ ）

A.圖中的免疫細(xì)胞都來(lái)源于造血干細(xì)胞，在相同器官中成熟

B.與漿細(xì)胞相比，效應(yīng)T細(xì)胞具有更多的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

C.再次遇到相同抗原時(shí)，圖中的甲細(xì)胞能快速增殖分化形成漿細(xì)胞

D.效應(yīng)T細(xì)胞引起靶細(xì)胞死亡并不能直接消滅清除其中的抗原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖X、Y、Z是細(xì)胞中的三種化合物，X為細(xì)胞生命活動(dòng)所需要的主要能源物質(zhì)，Y、Z是構(gòu)成細(xì)胞膜的主要成分。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 如果X被人的紅細(xì)胞吸收，不需要消耗ATP

B. 脂溶性物質(zhì)可優(yōu)先通過(guò)細(xì)胞膜擴(kuò)散到細(xì)胞內(nèi)部，與Y有關(guān)

C. 細(xì)胞膜會(huì)被蛋白酶分解，說(shuō)明組成細(xì)胞膜的物質(zhì)中有Z

D. 構(gòu)成細(xì)胞膜的Y可以運(yùn)動(dòng)，而Z是靜止的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是從酵母菌中獲取某種具有利用價(jià)值的目的基因的流程圖，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)及相關(guān)信息回答下列問(wèn)題：

（1）圖中基因組文庫(kù)與cDNA文庫(kù)的大小關(guān)系是______________________。

（2）A過(guò)程提取DNA需要用到的酶是___________，B過(guò)程需要用到的酶是___________酶。

（3）要在短時(shí)間內(nèi)大量獲得目的基因，可用___________技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增。

（4）將該目的基因?qū)胫参锛?xì)胞，常采用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，其能否在此植物體內(nèi)穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是______________________。

（5）要想使該目的基因的表達(dá)產(chǎn)物（某種蛋白質(zhì)酶）具有更強(qiáng)的活性，需要通過(guò)蛋白質(zhì)工程，其基本途徑是預(yù)期蛋白質(zhì)功能→設(shè)計(jì)預(yù)期蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)→__________________→找到相對(duì)應(yīng)的脫氧核苷酸序列。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中甲曲線表示在最適溫度下，某種酶促反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度之間的關(guān)系。其余兩條曲線分別表示該酶促反應(yīng)速率隨pH或溫度的變化趨勢(shì)。下列分析正確的是

A.在A點(diǎn)適當(dāng)提高溫度，反應(yīng)速率將增大

B.由圖可知，D點(diǎn)和H點(diǎn)對(duì)應(yīng)的條件是儲(chǔ)存酶的較佳條件

C.圖中E點(diǎn)對(duì)應(yīng)的條件為該酶的最適pH，H點(diǎn)對(duì)應(yīng)的條件為該酶的最適溫度

D.由圖可知，酶具有高效性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】上海生命科學(xué)研究院植物生理生態(tài)研究所的覃重軍，薛小莉幾位研究員在國(guó)際上首次人工創(chuàng)建了單條染色體的真核細(xì)胞，完成了將單細(xì)胞真核生物釀酒酵母天然的十六條染色體人工創(chuàng)建為具有完整功能的單條染色體。為了創(chuàng)建一個(gè)只具有單一染色體的活酵母細(xì)胞，重軍等人利用基因編輯工具CRISPR--Cas9切割端粒結(jié)構(gòu)（每條染色體末端的重復(fù)核苷酸序列區(qū)域），將兩條染色體組合在起博士研究生邵洋洋從2013年開(kāi)始嘗試并發(fā)展高效的染色體操作方法，歷經(jīng)4年時(shí)間，通過(guò)15輪染色體融合，最終成功創(chuàng)建了只有一條線型染色體的釀酒酵母菌株SY14（去除了染色體中多余的著絲粒，只保留其中一個(gè)）。研究發(fā)現(xiàn)，雖然人工創(chuàng)建的單條線型染色體的三維結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大變化，但SY14酵母具有正常的細(xì)胞功能，基因表達(dá)只發(fā)生了微小變化，這顛覆了染色體三維結(jié)構(gòu)決定基因時(shí)空達(dá)的傳統(tǒng)觀念，揭示了染色體三維結(jié)構(gòu)與實(shí)現(xiàn)細(xì)胞生命功能的全新關(guān)系。

【1】左圖為覃重軍等科學(xué)家獲得的釀酒酵母菌株SY14的落，獲得該圖菌落的微生物接種方法是______，若希望大量繁殖SY14菌株，可使用___________（液體/半固體/固體）培養(yǎng)基對(duì)其進(jìn)行后續(xù)培養(yǎng)。

【2】根據(jù)上述材料，基因編輯工具 CRISPR-C-Cas9在功能上接近（ ）

A.限制酶B.DNA鏈接酶C.RNA聚合酶D.DA聚合酶

【3】請(qǐng)將下列關(guān)于釀酒酵母菌株SY14構(gòu)建過(guò)程進(jìn)行排序（ ）

A.篩選導(dǎo)入成功的釀酒酵母菌株SY14

B.將重組的染色體導(dǎo)入去核酵母細(xì)胞中

C.利用CRISPR--cas9等技術(shù)重組酵母染色體

D.獲取原始酵母染色體

【4】關(guān)于釀酒酵母菌株SY14的敘述正確的是（ ）

A.SY14與野生型釀酒酵母相比，發(fā)生了染色體畸變

B.SY14的DNA并非雙螺旋結(jié)構(gòu)

C.SY14的代謝類型為異養(yǎng)兼氣型

D.SY14去除染色體中多余的著絲粒的目的是為了避免染色體在細(xì)胞分裂時(shí)發(fā)生斷裂

【5】根據(jù)材料分析釀酒酵母菌株SY14能否應(yīng)用于大規(guī)模釀酒生產(chǎn)?為什么?____

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