（8分）【現(xiàn)代生物科技專題】

下圖是對(duì)牛胚胎所作的技術(shù)處理，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖中所示牛的胚胎發(fā)育處于           時(shí)期。其中A、C、D代表的結(jié)構(gòu)名稱分別是：A         ；C             ；D                 。

（2）甲過(guò)程代表的技術(shù)是               ，操作時(shí)的技術(shù)關(guān)鍵是               ，該技術(shù)在實(shí)踐中的主要應(yīng)用意義是                           ；乙過(guò)程取滋養(yǎng)層可用于                       。

 

【答案】

 

（8分）

（1）囊胚   囊胚腔   滋養(yǎng)層  內(nèi)細(xì)胞團(tuán)

（2）胚胎分割   將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割   提高胚胎利用率   性別鑒定

 

【解析】略

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

請(qǐng)從A、B兩題中任選一題做答，并將答案按順序填在答題紙上。

A:【現(xiàn)代生物科技專題】

胚胎工程的許多技術(shù)，實(shí)際是在體外條件下，對(duì)動(dòng)物自然受精和早期胚胎發(fā)育條件進(jìn)行的模擬操作。

    哺乳動(dòng)物精子的發(fā)生是在_____________內(nèi)完成的，精子細(xì)胞中的______________在變形過(guò)程中發(fā)育成頂體。

    在受精的過(guò)程中，為防止多精入卵，卵子會(huì)發(fā)生_____________和_________________兩道屏障。

    受精后，合子即在_______________內(nèi)進(jìn)行有絲分裂，開始發(fā)育，從_______________期起細(xì)胞開始出現(xiàn)分化，在_______________期后，透明帶破裂，胚胎完成孵化。

B:【生物——生物技術(shù)實(shí)踐】

下圖是月季花藥離體培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

選用的材料合適與否是成功誘導(dǎo)出花粉植株的重要因素，一般來(lái)說(shuō)選用___________期的花粉可提高成功率。選擇花粉時(shí)，一般要通過(guò)____________來(lái)確定花粉是否處于合適的發(fā)育期，這時(shí)需要對(duì)花粉的細(xì)胞核進(jìn)行染色，常用的染色劑是____________。

上圖中花藥經(jīng)脫分化產(chǎn)生胚狀體還是愈傷組織主要取決于培養(yǎng)基中____________。

胚狀體與愈傷組織在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別在于愈傷組織的細(xì)胞排列疏松無(wú)規(guī)則，是一種高度____________的薄壁細(xì)胞，胚狀體與____________發(fā)育形成的胚有類似的結(jié)構(gòu)，即具有胚芽、胚軸和胚根。

無(wú)菌技術(shù)也是成功誘導(dǎo)出花粉植株的重要因素，請(qǐng)說(shuō)明下列各項(xiàng)中哪些需要高溫滅菌________________________（填編號(hào)）。

①培養(yǎng)基，②培養(yǎng)皿，③接種環(huán)，④花蕾，⑤實(shí)驗(yàn)操作者的雙手，⑥三角錐形瓶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

36．(10分)【現(xiàn)代生物科技專題】科學(xué)家通過(guò)轉(zhuǎn)入四種基因可將體細(xì)胞誘導(dǎo)形成多能干細(xì)胞(iPS細(xì)胞)，iPS細(xì)胞具有胚胎干細(xì)胞的類似功能。下圖是設(shè)想用iPS細(xì)胞技術(shù)治療鐮刀型細(xì)胞貧血癥的流程，請(qǐng)回答：

(1)胚胎干細(xì)胞來(lái)源于       ，具有               ，經(jīng)誘導(dǎo)能發(fā)育成個(gè)體。

(2)iPS細(xì)胞培育過(guò)程中運(yùn)用到的生物技術(shù)有過(guò)程①的   、過(guò)程②的    等。

(3)過(guò)程①的培養(yǎng)液中除合成培養(yǎng)基的成分外，還需添加     等天然成分。過(guò)程②進(jìn)行時(shí)，需要先利用     技術(shù)將四種目的基因擴(kuò)增，再將目的基因與逆轉(zhuǎn)錄病毒載體結(jié)合，以構(gòu)建    ，然后將其導(dǎo)入患者的體細(xì)胞，誘導(dǎo)形成iPS細(xì)胞。

(4)經(jīng)過(guò)程③、④后，改造得到的A是        ，再植入患者體內(nèi)，使患者能夠產(chǎn)生正常紅細(xì)胞，這種治療方法稱為     。

(5)iPS細(xì)胞的誘導(dǎo)成功具有的醫(yī)學(xué)價(jià)值是(答出兩點(diǎn)即可)                                                        。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

36．（10分）【現(xiàn)代生物科技專題】

轉(zhuǎn)基因草莓中有能表達(dá)乙肝病毒表面抗原的基因，由此可獲得用來(lái)預(yù)防乙肝的一種新型疫苗，其培育過(guò)程如圖所示（①至④代表過(guò)程，A至C代表結(jié)構(gòu)或細(xì)胞）：

（1）圖中①過(guò)程用到的酶是        ，所形成的B叫做        ，B是由        、        、目的基因和標(biāo)記基因等部分構(gòu)成。

（2）②過(guò)程常用          處理農(nóng)桿菌，使之成為          細(xì)胞，利于完成轉(zhuǎn)化過(guò)程。

（3）圖中③過(guò)程叫做          ，④過(guò)程叫做          ，將葉盤培養(yǎng)成草莓幼苗的技術(shù)是          。

（4）在分子水平上，可采用          的方法來(lái)檢測(cè)轉(zhuǎn)基因草莓果實(shí)提取液中有無(wú)相應(yīng)的抗原。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

36．(10分)【現(xiàn)代生物科技專題】科學(xué)家通過(guò)轉(zhuǎn)入四種基因可將體細(xì)胞誘導(dǎo)形成多能干細(xì)胞(iPS細(xì)胞)，iPS細(xì)胞具有胚胎干細(xì)胞的類似功能。下圖是設(shè)想用iPS細(xì)胞技術(shù)治療鐮刀型細(xì)胞貧血癥的流程，請(qǐng)回答：

(1)胚胎干細(xì)胞來(lái)源于_________________，具有________________，經(jīng)誘導(dǎo)能發(fā)育成個(gè)體。

(2)iPS細(xì)胞培育過(guò)程中運(yùn)用到的生物技術(shù)有過(guò)程①的___________________、過(guò)程②的___________________等。

(3)過(guò)程①的培養(yǎng)液中除合成培養(yǎng)基的成分外，還需添加___________________等天然成分。過(guò)程②進(jìn)行時(shí)，需要先利用___________________技術(shù)將四種目的基因擴(kuò)增，再將目的基因與逆轉(zhuǎn)錄病毒載體結(jié)合，以構(gòu)建___________________，然后將其導(dǎo)入患者的體細(xì)胞，誘導(dǎo)形成iPS細(xì)胞。

(4)經(jīng)過(guò)程③、④后，改造得到的A是___________________，再植入患者體內(nèi)，使患者能夠產(chǎn)生正常紅細(xì)胞，這種治療方法稱為___________________。

(5)iPS細(xì)胞的誘導(dǎo)成功具有的醫(yī)學(xué)價(jià)值是(答出兩點(diǎn)即可)___________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2012屆山東省威海市高三第一次模擬考試生物試卷 題型：綜合題

（8分）【現(xiàn)代生物科技專題】
下圖是對(duì)牛胚胎所作的技術(shù)處理，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖中所示牛的胚胎發(fā)育處于          時(shí)期。其中A、C、D代表的結(jié)構(gòu)名稱分別是：A        ；C            ；D                。
（2）甲過(guò)程代表的技術(shù)是              ，操作時(shí)的技術(shù)關(guān)鍵是              ，該技術(shù)在實(shí)踐中的主要應(yīng)用意義是                          ；乙過(guò)程取滋養(yǎng)層可用于                      。

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