A. | 若M表示基因多樣性,a-d表示四種不同的植物,則在劇烈變化的環(huán)境中最不容易被淘汰的可能是b | |
B. | 若M表示物種豐富度,a-d表示四個不同的生態(tài)系統(tǒng),則它們的營養(yǎng)級復(fù)雜程度由小到大依次為a、c、d | |
C. | 若M表示生物所含的能量,則在a-d四個種群所組成的一條食物鏈中,a所處的營養(yǎng)級最高 | |
D. | 若M表示種群密度,則a-d四種野生生物種內(nèi)斗爭最激烈的一定是b種群 |
分析 由于生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,抵抗力穩(wěn)定性越高,自我調(diào)節(jié)能力越強;我國從南向北植物的豐富度逐漸減少;營養(yǎng)級越高,生物個體的數(shù)量一般越少;如果縱坐標表示基因多樣性,基因多樣性越大,在劇烈變化環(huán)境中越不容易被淘汰.
解答 解:A、基因多樣性越大的物種,在多變的環(huán)境中越不容易被淘汰,則在劇烈變化的環(huán)境中最不容易被淘汰的可能是b,A正確;
B、若M表示物種豐富度,a~d表示四個不同的演替階段,則從光裸的巖地演替成森林的順序一般為a→c→d→b,光裸的巖地演替成森林的過程中物種豐富度漸大,B正確;
C、營養(yǎng)級越高的生物種群,所含有的能量越低,若M表示生物所含的能量,則森林生態(tài)系統(tǒng)的a~d四個種群中,a所處的營養(yǎng)級最高,C正確;
D、對同一種群來說,種群密度越大,種內(nèi)斗爭越激烈,M表示種群密度,a~d四種野生生物不屬于同一種群,種內(nèi)斗爭最激烈的不一定是b種群.D錯誤.
故選:D.
點評 本題的知識點是基因多樣性與生物的適應(yīng)性,物種豐富度與群落演替的過程,營養(yǎng)級與所含能量的關(guān)系,種群目密度與種內(nèi)斗爭,主要考查學生分析柱形圖結(jié)合所學知識綜合解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 汗腺細胞比腸腺細胞具有更多的核糖體 | |
B. | 葉綠體內(nèi)膜與外膜屬于生物膜系統(tǒng),類囊體膜不屬于生物膜系統(tǒng) | |
C. | 合成固醇類激素的分泌細胞內(nèi)質(zhì)網(wǎng)一般不發(fā)達 | |
D. | 細胞代謝是生命活動的基礎(chǔ),代謝過程中會產(chǎn)生對細胞有害物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 圖甲①~⑦中需抗原刺激才能產(chǎn)生的有④⑤⑥⑦ | |
B. | 淋巴細胞起源于造血干細胞,①②③的細胞核中的遺傳物質(zhì)由于分化產(chǎn)生了差異 | |
C. | m>n,de<ac主要原因是機體產(chǎn)生了較多的B細胞 | |
D. | 給新生兒注射乙肝抗體阻斷病毒的母嬰傳播 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | IIYY | B. | IiYy | C. | IIYy | D. | IIyy |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只要DNA中出現(xiàn)堿基對改變,就說明有基因突變 | |
B. | 雜交育種和單倍體育種的原理都是基因重組 | |
C. | 染色體結(jié)構(gòu)變異是導致21三體綜合征的根本原因 | |
D. | 培育三倍體無子西瓜的原理是染色體的數(shù)目變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細胞在非特異性免疫和特異性免疫過程中均能發(fā)揮作用 | |
B. | 皮膚對各種病原體的屏障作用、白細胞吞噬病菌、溶菌酶對病原菌的溶解作用以及有些人對花粉過敏身上出現(xiàn)紅色丘疹等均屬于非特異性免疫 | |
C. | 在特異性免疫過程中,淋巴細胞經(jīng)增殖、分化形成的漿細胞、效應(yīng)T細胞以及記憶B細胞和記憶T細胞的過程均與抗原的刺激有關(guān) | |
D. | 在特異性免疫過程中,吞噬細胞、T細胞、B細胞、記憶細胞等都能識別抗原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個DNA分子中的堿基、磷酸基、脫氧核糖、脫氧核苷酸的數(shù)目是相等的 | |
B. | 一個DNA分子中的一條鏈上的A+T占該鏈的比值等于另一條鏈上的該比值 | |
C. | 某DNA分子有2000個脫氧核苷酸,已知它的一條單鏈上A:G:T:C=1:2:3:4,若該DNA分子復(fù)制一次,則需要腺嘌呤脫氧核苷酸的數(shù)量是800個 | |
D. | 將15N標記的一個DNA分子放在含有14N的培養(yǎng)基中復(fù)制n次,則后代中含15N的單鏈占全部DNA單鏈的比例為$\frac{1}{{2}^{n}}$ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年貴州遵義第四中學高一下半期考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖表示呼吸作用過程中葡萄糖分解的兩個途徑。酶1、酶2和酶3依次分別存在于
A、線粒體、線粒體和細胞質(zhì)基質(zhì)
B、細胞質(zhì)基質(zhì)、細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
C、細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和細胞質(zhì)基質(zhì)
D、線粒體、細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
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科目:高中生物 來源:2015-2016海南?诤蠋煷蟾街泻?诟叨缕谥猩锢砭恚ń馕霭妫 題型:綜合題
辣椒素作為一種生物堿廣泛用于食品保健、醫(yī)藥工業(yè)等領(lǐng)域。辣椒素的獲得途徑如圖。
(1)圖中①和②分別表示辣椒組織培養(yǎng)中細胞的__________和__________過程。
(2)圖中培養(yǎng)基中的生長素和細胞分裂素用量的比值__________(填“高”或“低”)時,有利于芽的分化。對培養(yǎng)基徹底滅菌時,應(yīng)采用的滅菌方法是__________。
(3)這一過程利用了植物細胞的全能性。細胞的全能性是指_________________________。
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