A. | 神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)和興奮狀態(tài)時的膜內外電位變化一致 | |
B. | 神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上的傳導是通過膜電位變化產(chǎn)生的局部電流完成的 | |
C. | 神經(jīng)遞質通過突觸前膜釋放到突觸間隙,通過突觸后膜進入下一神經(jīng)元內 | |
D. | 突觸前后兩個神經(jīng)元的興奮是同時發(fā)生的 |
分析 興奮在反射弧上的傳導包括興奮在神經(jīng)纖維上的傳導和在神經(jīng)元之間的傳遞,靜息狀態(tài)下,神經(jīng)纖維的膜電位是外正內負,當受刺激興奮后,膜電位變成外負內正,在興奮部位和未興奮部位之間存在電位差,形成局部電流,興奮在神經(jīng)纖維上以局部電流的形式雙向傳導;在神經(jīng)元之間的傳遞過程是通過突觸實現(xiàn)的,由于神經(jīng)遞質只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜上的受體,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的,只能由軸突末端傳遞到下一個神經(jīng)元的細胞體或樹突.
解答 解:A、靜息狀態(tài)下,神經(jīng)纖維的膜電位是外正內負,當受刺激興奮后,膜電位變成外負內正,A錯誤;
B、神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上的傳導是通過膜電位變化產(chǎn)生的局部電流完成的,B正確;
C、神經(jīng)遞質通過突觸前膜釋放到突觸間隙,作用于突觸后膜上的受體,C錯誤;
D、突觸前神經(jīng)元先興奮,突觸后神經(jīng)元后興奮,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查興奮在神經(jīng)纖維上傳導和在神經(jīng)元之間傳遞的相關知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北正定中學高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某正常男性(XBY)的一個處于減數(shù)第一次分裂后期的細胞與某女性色盲基因攜帶者(XBXb)的一個處于有絲分裂后期的細胞相比(不考慮基因突變),正確的是( )
A.X染色體數(shù)目之比為1:2
B.B基因數(shù)目之比是1:1
C.染色單體數(shù)目之比是4:1
D.子細胞核內DNA數(shù)目之比是2:1
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北武邑中學高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列調查活動或實驗中,計算所得的數(shù)值與實際數(shù)值相比,可能偏小的是( )
A.標志重捕法調查灰喜鵲種群密度時標志物脫落
B.用血球計數(shù)板計數(shù)酵母菌數(shù)量時只統(tǒng)計方格內菌體
C.樣方法調查蒲公英種群密度時在分布較密的地區(qū)取樣
D.調查某遺傳病的發(fā)病率時以患者家系為調查對象
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北武邑中學高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
興奮在兩個神經(jīng)元之間傳遞時,以下生理活動不會發(fā)生的是( )
A.生物膜的融合和轉化 B.鈉、鉀離子的跨膜運輸
C.ATP的合成和分解 D.信息分子與突觸前膜上受體的識別和結合
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雙鏈DNA中A占25% | B. | 雙鏈DNA中T占30% | C. | 雙鏈DNA中G占25% | D. | 雙鏈DNA中C占30% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 含C、H原子少,氧化時耗氧少 | B. | 含C、H原子多,氧化時耗氧多 | ||
C. | 含C、H原子多,氧化時耗氧少 | D. | 含C、H原子少,氧化時耗氧多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 短期內,印度棉紅鈴蟲和美國棉紅鈴蟲是兩個種群 | |
B. | 長時期后,美國棉紅鈴蟲可形成一個新的物種 | |
C. | 現(xiàn)在的美國棉紅鈴蟲和印度棉紅鈴蟲可自由交配和繁殖 | |
D. | 現(xiàn)在的美國棉紅鈴蟲和印度棉紅鈴蟲可能交配成功,但一定能繁殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
倍性 | 氣孔長度/μm | 氣孔寬度/μm | 氣孔密度/個•mm-2 |
二倍體 | 22.8 | 19.4 | 120.5 |
四倍體 | 34.7 | 29.6 | 84.3 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北武邑中學高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為突觸結構模式圖,對其描述正確的是( )
A.a(chǎn)為樹突末梢,構成突觸小體
B.1中物質通過協(xié)助擴散釋放至2中
C.2中的神經(jīng)遞質屬于內環(huán)境的成分
D.在反射弧中信號傳遞方向是b→a
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