13．下列有關分化、衰老、癌變、凋亡的敘述，正確的是（　�。�
A．分化的細胞中遺傳信息必定改變
B．衰老的細胞中酶的活性必定降低
C．癌變的細胞中原癌基因必定發(fā)生基因突變
D．凋亡的細胞中必定沒有新蛋白質合成

分析 1、細胞分化是指在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程．細胞分化的實質：基因的選擇性表達．
2、細胞凋亡是由基因決定的細胞編程序死亡的過程．細胞凋亡是生物體正常的生命歷程，對生物體是有利的，而且細胞凋亡貫穿于整個生命歷程．
3、衰老細胞的特征：（1）細胞內水分減少，細胞萎縮，體積變小，但細胞核體積增大，染色質固縮，染色加深；（2）細胞膜通透性功能改變，物質運輸功能降低；（3）細胞色素隨著細胞衰老逐漸累積；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度減慢，新陳代謝減慢．
4、細胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變，其中原癌基因負責調節(jié)細胞周期，控制細胞生長和分裂的過程，抑癌基因主要是阻止細胞不正常的增殖．

解答 解：A、細胞分化的實質是基因的選擇性表達，因此細胞中遺傳信息不改變，A錯誤；
B、衰老的細胞中部分酶的活性降低，但與衰老有關的酶的活性升高，B錯誤；
C、細胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變，C正確；
D、細胞凋亡是由基因決定的細胞自動結束生命的歷程，因此凋亡的細胞中也有新蛋白質合成，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查細胞分化、細胞衰老、細胞凋亡和細胞癌變等知識，要求考生識記細胞分化的概念，掌握細胞分化的實質；識記衰老細胞的主要特征；識記細胞凋亡的概念；識記細胞癌變的原因，能結合所學的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．在目的基因和質粒結合的時候，由于使用了相同的限制酶，因此在兩者結合的過程中不可能出現(xiàn)下列哪種情況（　�。�
A．形成環(huán)狀的外源DNAB．可能形成環(huán)狀的載體DNA
C．可能出現(xiàn)重組DNAD．只出現(xiàn)重組DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列過程不能體現(xiàn)細胞之間通過細胞膜上的受體進行信息傳遞的是（　�。�
A．饑餓狀態(tài)時，肝臟細胞加速肝糖原的分解活動
B．同物種的精子與卵細胞能相互識別，完成受精作用
C．正常人體處于寒冷環(huán)境中，立毛肌收縮和毛細血管壁收縮
D．HIV侵入人機體后，攻擊宿主細胞并在其內寄生生活

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

1．下列說法不正確的是（　　）
A．圖示埃博拉病毒（Ebola virus）主要成分是核酸和蛋白質，核酸構成核心，蛋白質構成外殼，蛋白質都是天然高分子化合物，水解產(chǎn)物都是α-氨基酸
B．根據(jù)某元素原子的質子數(shù)和中子數(shù)，不可以確定該元素的相對分子質量
C．有化學鍵斷裂或形成的變化不一定是化學變化
D．合成纖維、人造纖維及碳纖維不是都屬于有機高分子材料

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．某種酶的化學本質為蛋白質，下列符合其催化反應變化規(guī)律的曲線是（　　）
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．某自花受粉的植物花色受兩對基因控制，其中A控制色素是否形成，a無色素形成（無色素為白花），B控制紫色的合成，b控制紅色色素的合成．現(xiàn)有四個基因型不同的純合品種（甲-紫花，乙-白花，丙-紅花，丁-白花），進行了如下實驗（圖1）：

（1）控制花色的這兩對基因遵循基因的自由組合定律，其中品種乙的基因型為aabb．
（2）若實驗中的乙品種換成丁品種進行實驗，則F2中表現(xiàn)型及比例是紫花：白花=3：1．
（3）在甲品種的后代中偶然發(fā)現(xiàn)一株藍花植株（戊），讓戊與丁品種雜交，結果如圖2：
①據(jù)此推測：藍花性狀的產(chǎn)生是由于基因B發(fā)生了顯（顯/隱）性突變．
②假設上述推測正確，則F2中藍花植株的基因型有4種，為了測定F2中某藍花植株基因型，需用甲、乙、丙和丁四個品種中的乙或丁品種的植株與其雜交．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．研究發(fā)現(xiàn)，轉基因抗蟲植物能殺死昆蟲的原理是該基因控制合成的蛋白質被昆蟲食用后，在消化道中被蛋白酶水解后產(chǎn)生具有毒性的活性肽，與昆蟲細胞上的受體結合，使?jié)B透壓失衡，導致昆蟲死亡．下圖表示利用細菌中抗蟲基因獲取抗蟲玉米的部分過程．其中①-⑧表示操作流程，a、b表示分子，c-e表示培養(yǎng)過程，其中d過程表示細菌與玉米細胞混合培養(yǎng)．（括號內填編號，橫線上填字母或文字）

（1）在圖示的過程中，涉及到的生物技術包括基因工程、植物組織培養(yǎng)技術．
（2）在圖示過程中，需要用到限制酶的是流程[①②]；導入目的基因的步驟是流程[④⑥]．
（3）在流程⑤中，細菌不斷分裂產(chǎn)生更多細菌，該步驟的主要目的是擴增目的基因．
（4）在圖示過程中，涉及脫分化和再分化的是流程[⑦]，脫分化和再分化培養(yǎng)基的本質差異是生長素和細胞分裂素的濃度比值．
（5）從細胞、個體水平判斷該基因工程成功的依據(jù)分別是玉米細胞產(chǎn)生了抗蟲蛋白、玉米植株表現(xiàn)出抗蟲性狀．
（6）結合題意，分析美國批準種植該轉基因抗蟲玉米的生物學原理：該毒蛋白水解后的有毒性的活性肽，必須與受體結合才能起作用，人體腸道細胞沒有該受體（人體腸道中沒有水解該毒蛋白的蛋白酶）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．為找出更好的污染治理措施，科研人員做了相關研究．如圖表示某地排污池下游河道中溶解氧及銨鹽含量的測定結果，下表表示對幾種生物研究的相關結果．請回答．
生物毒素含量ug/L銨鹽吸收率有機物去除率
桂藻0.152%0
藍藻0.55478%0
紅假單胞光合細菌087%92%
（1）表乙中幾種生物的種間關系為競爭，從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，表乙中紅假單胞光合細菌屬于生產(chǎn)者和分解者；
（2）取水樣2L，搖勻后等量分裝在黑、白2個瓶中．測得12h內黑瓶氧氣下降量為2mg，1d內白瓶氧氣增加量為6mg，不計溫度影響，則一天內藻類實際產(chǎn)氧量為10mg/L．
（3）線蟲以藻類為食，鯽魚以藻類和線蟲為食．若去掉線蟲，鯽魚的總能量變化趨勢是增加，其原因是食物鏈縮短，能量損失的少；
（4）9〜12天，水中溶氧量快速下降，其主要原因是藻類大量繁殖后死亡增多，需氧細菌耗氧量增多．
（5）據(jù)表分析，治理水華效果最好的生物是紅假單胞光合菌，理由是不產(chǎn)毒素且對銨鹽和有機物的去除率高．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．為研究生長素〔IAA）與赤霉素（GA）對豌豆節(jié)間生長的影響，有人以某種不能合成GA的突變型豌豆幼苗（形態(tài)如圖）為實驗材料，分別進行去頂芽、葉片涂抹外源CA等處理，兩天后檢測該節(jié)間的IAA、GA含量以及長度增加值，結果如表：
組   別①②③④
處   理不處理涂GA去頂芽去頂芽并涂GA
IAA（ng．g-1）911762.86.2
GA（ng．g-1）＜0.51165＜0.5285
節(jié)間長度增加值（mm）16.654.611.139.3
〔l）赤霉素的作用是促進細胞伸長．從而引起植株增高．生長素的作用具有兩重性，在濃度較低時促進生長，在濃度過高時抑制生長．
（2）在豌豆幼莖中，生長素的運輸方向只能從形態(tài)上端到形態(tài)下端，這種運輸所需的直接能源是ATP．
（3〕比較①③或②④組實驗結果可知，豌豆幼苗中產(chǎn)生生長素的主要部位是頂芽．比較①②或③④組實臉結果可知，赤霉素能促進豌豆幼苗產(chǎn)生生長素．
（4〕從上述實驗還可推測．生長素能促進碗豆幼苗對赤霉素的吸收和運輸．為了進一步驗證該實驗中生長素對赤霉素的作用，還可增加一個實驗組，該實驗組的處理是去頂芽，切口處涂抹IAA，葉片涂抹GA．

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