【題目】與有絲分裂相比,減數(shù)分裂過程中染色體最顯著的變化之一是
A. 同源染色體聯(lián)會
B. 染色體移向細(xì)胞兩極
C. 有紡錘體形成
D. 著絲點(diǎn)分開
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人類免疫缺陷病毒( HIV)屬于逆轉(zhuǎn)錄病毒,圖為HIV復(fù)制過程示意圖.
請據(jù)圖回答下列問題:
(1)HIV主要攻擊細(xì)胞.
(2)催化過程1和過程2的酶分別是、 .
(3)參與過程3的RNA有(寫出具體種類),過程3表示一個mRNA分子上可結(jié)合多個核糖體,同時進(jìn)行(一條/多條)肽鏈的合成.
(4)依據(jù)圖寫出HIV遺傳信息的傳遞過程: .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物大分子敘述中,不正確的是
A. 蛋白質(zhì)是以氨基酸為基本單位構(gòu)成的生物大分子
B. 核酸是儲存遺傳信息、控制蛋白質(zhì)合成的生物大分子
C. 淀粉、糖原、纖維素和核糖都是生物大分子
D. 多糖、蛋白質(zhì)、核酸等是以碳鏈為骨架構(gòu)成的生物大分子
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列與實驗有關(guān)的敘述正確的是( )
A. 蛋白質(zhì)鑒定:向豆?jié){中加入NaOH溶液,再滴入CuSO4溶液,并水浴加熱
B. 蛋白質(zhì)鑒定:將雙縮脲試劑A液和B液混合→滴加到豆?jié){樣液中→觀察
C. 還原糖鑒定:斐林試劑應(yīng)現(xiàn)配現(xiàn)用
D. 西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖,可用作還原糖鑒定的替代材料
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【題目】據(jù)圖1和圖2回答下列問題:
已知圖1的右上角部分為腺嘌呤,請仔細(xì)觀察分析后回答下列問題:
(1)該核苷酸的生物學(xué)名稱為__________________,它是________(中文名稱)的基本單位之一。
(2)圖2中1、2、3的中文名稱分別是________、__________、________。
(3)真核生物的遺傳物質(zhì)通常由圖2中________條圖示的核苷酸鏈構(gòu)成,在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”這個實驗中它可被________染色劑染色,這個實驗中鹽酸的作用是___________________________________。
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【題目】為研究高光強(qiáng)對移栽幼苗光合色素的影響,某同學(xué)用無水乙醇提取綠葉中的色素,并進(jìn)行紙層析,如圖為濾紙層析的結(jié)果(I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ為色素條帶)。據(jù)此敘述正確的是( )
A.強(qiáng)光下的幼苗相比正常光照下的綠色更深
B.四種色素在層析液中溶解度大小是I<Ⅱ<Ⅲ<Ⅳ
C.強(qiáng)光照可能抑制葉綠素的合成,促進(jìn)類胡蘿卜素的合成
D.操作中如果濾液細(xì)線觸及層析液,會縮短得到四條色素帶的時間
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于轉(zhuǎn)運(yùn)RNA和氨基酸之間相互關(guān)系的說法,正確的是
A. 一種 tRNA 可以攜帶幾種結(jié)構(gòu)上相似的氨基酸
B. 每種氨基酸都有它特定的一種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA
C. 每種氨基酸都可由幾種tRNA攜帶
D. 一種氨基酸可由一種或幾種特定的tRNA來將它帶到核糖體上
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列根據(jù)各概念圖作出的判斷,正確的是
A. 在植物細(xì)胞內(nèi),甲圖中a和b可以表示淀粉和糖原的關(guān)系
B. 若乙中a和b分別代表DNA和RNA,則乙圖可以代表原核細(xì)胞內(nèi)的核酸
C. 丙圖中a、b、c可分別表示核糖體、線粒體和細(xì)胞生物膜系統(tǒng)之間的關(guān)系
D. 丁圖a、b、c可分別表示蛋白質(zhì)、激素和酶之間的關(guān)系
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【題目】在觀察果膠酶對蘋果勻漿作用的實驗中,將蘋果勻漿放在90 ℃的恒溫水浴中保溫4 min,其目的是
A. 殺滅蘋果勻漿中的微生物
B. 使果膠分解,從而提高出汁率
C. 使蘋果勻漿中的果膠酶變性失活,以排除對實驗結(jié)果的干擾
D. 果膠酶最適溫度為90 ℃,此時酶的活性最高
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