A. | 在探究酵母菌細胞呼吸方式時,無關(guān)變量包括溫度、有無O2和培養(yǎng)液濃度 | |
B. | 在探究酵母菌細胞呼吸方式時,若澄清石灰水變渾濁則細胞進行有氧呼吸 | |
C. | 在探究酵母菌種群數(shù)量變化時,從靜置試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液進行計數(shù) | |
D. | 在探究酵母菌種群數(shù)量變化時,對酵母菌的計數(shù)可以采用抽樣檢測的方法 |
分析 實驗過程中可以變化的因素稱為變量.其中人為改變的變量稱做自變量,隨著自變量的變化而變化的變量稱做因變量.除自變量外,實驗過程中可能還會存在一些可變因素,對實驗結(jié)果造成影響,這些變量稱為無關(guān)變量.
解答 解:A、在探究酵母菌細胞呼吸方式時,實驗的自變量為有無O2,無關(guān)變量包括溫度、培養(yǎng)液濃度等,A錯誤;
B、在探究酵母菌細胞呼吸方式時,有氧呼吸和無氧呼吸裝置中澄清石灰水均變渾,B錯誤;
C、在探究酵母菌種群數(shù)量變化時,應(yīng)將試管振蕩后吸取酵母菌培養(yǎng)液進行計數(shù),C錯誤;
D、在探究酵母菌種群數(shù)量變化時,對酵母菌的計數(shù)可以采用抽樣檢測的方法,D正確.
故選:D.
點評 本題考查了探究酵母菌細胞呼吸方式、探究酵母菌種群數(shù)量變化實驗的有關(guān)知識,屬于實驗設(shè)計中的基礎(chǔ)知識.要注意無關(guān)變量應(yīng)該相同且適宜,實驗設(shè)計時要注意單一變量原則和對照原則.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素調(diào)節(jié)的作用范圍比較局限 | |
B. | 垂體合成的激素需要通過血漿的運輸才能到靶細胞 | |
C. | 某因病聽不懂別人講話,原因是大腦皮層S區(qū)受損 | |
D. | 內(nèi)分泌腺所分泌的激素不會影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 驗證光合作用需要光照的實驗中,將葉片的一半用黑紙包住 | |
B. | 驗證光合作用能產(chǎn)生淀粉的實驗中,首先將實驗植物做饑餓處理 | |
C. | 探究唾液淀粉酶的最適pH的實驗中,先將每一組溫度控制在37℃ | |
D. | 探究唾液淀粉酶最適溫度的實驗中,每一組都加入等量的淀粉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶的催化條件通常比較溫和 | |
B. | 酶在重金屬鹽作用下會失去活性 | |
C. | DNA是生物體遺傳信息的載體、蛋白質(zhì)合成的模板 | |
D. | RNA主要存在于細胞核中,它根據(jù)DNA提供的信息控制體內(nèi)蛋白質(zhì)的合成 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016屆甘肅蘭州第一中學(xué)高二下期中考試文生物試卷(解析版) 題型:選擇題
吃食物過咸時會產(chǎn)生渴的感覺,產(chǎn)生渴覺得感受器和神經(jīng)中樞位于
A.大腦皮層和下丘腦 B.下丘腦和下丘腦
C.大腦皮層和大腦皮層 D.下丘腦和大腦皮層
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科目:高中生物 來源:2015-2016屆甘肅蘭州第一中學(xué)高二下期中考試文生物試卷(解析版) 題型:選擇題
可以證明生長素兩重性的例子是
A.植物的向光性 B.生長素集中在生長旺盛的部位
C.頂端優(yōu)勢 D.生長素促進扦插枝條生根
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北邢臺第一中學(xué)高二下第二次月考期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為某種農(nóng)作物品種①和②培育出⑥的幾種方法,有關(guān)敘述中,不正確的是( )
A.培育品種⑥的最簡單途徑是I→V
B.通過II→IV過程最不容易達到目的
C.通過III→VI過程的原理是染色體變異
D.過程VI常用一定濃度的秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
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科目:高中生物 來源:2015-2016廣東惠州第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述,錯誤的是( )
A.rRNA能參與蛋白質(zhì)的生物合成
B.DNA和蛋白質(zhì)是染色體的組成成分
C.人體血漿中含有漿細胞分泌的蛋白質(zhì)
D.核糖體上合成的蛋白質(zhì)不能在細胞核中發(fā)揮作用
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