下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的敘述,正確的是( )
A、愈傷組織是一團有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細胞
B、二倍體植株的花藥經(jīng)植物組織培養(yǎng)后得到穩(wěn)定遺傳的植株
C、用人工薄膜將胚狀體、愈傷組織等分別包裝可制成人工種子
D、植物耐鹽突變體可通過添加適量NaCl的培養(yǎng)基培養(yǎng)篩選而獲得
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 誘導(dǎo)染色體多次復(fù)制 | B. | 抑制細胞有絲分裂時紡錘體的形成 | ||
C. | 使染色體著絲點不分裂 | D. | 使細胞穩(wěn)定在間期階段 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北衡水高二下二調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物技術(shù)安全性及倫理問題的說法,正確的是( )
A、轉(zhuǎn)基因生物的安全性爭論包括食物、環(huán)境、生物安全三個方面
B、基因身份證上可以檢測到個人的所有基因
C、對于設(shè)計試管嬰兒技術(shù),中國政府堅持四不原則
D、肉毒桿菌毒素分子可以阻滯神經(jīng)末梢釋放乙酰膽堿從而引起肌肉痙攣
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北衡水高二下二調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示改造哺乳動物遺傳特性的三種途徑,相關(guān)敘述錯誤的是( )
A、獲得動物1的受體細胞通常是受精卵
B、動物2體內(nèi)各體細胞的基因種類相似
C、獲得動物3的重組細胞具有全能性
D、上述動物的獲得均需運用胚胎移植
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北衡水高二下二調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項生物技術(shù)中,理論上對遺傳信息改變最小的是( )
A、經(jīng)細胞核移植克隆動物
B、導(dǎo)入外源基因培育轉(zhuǎn)基因動物
C、經(jīng)植物組織培育克隆動物
D、植物體細胞雜交獲得雜種植株
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北衡水高二下二調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
現(xiàn)在轉(zhuǎn)基因技術(shù)已經(jīng)相當成熟了,前不久美國批準轉(zhuǎn)基因三文魚進入市場,旨在利用生物技術(shù)提升水產(chǎn)產(chǎn)量,不過這種轉(zhuǎn)基因三文魚目前只能在加拿大和巴拿馬飼養(yǎng),關(guān)于轉(zhuǎn)基因技術(shù),下列說法正確的是
A、轉(zhuǎn)基因技術(shù)的原理是DNA分子的雜交
B、轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用解決了人類史上很多難題,是有利無害的
C、現(xiàn)在很多轉(zhuǎn)基因食品包裝都有警示標志,就是揭示潛在的安全性
D、轉(zhuǎn)基因食品比傳統(tǒng)食品營養(yǎng)更豐富,因此在不久之后轉(zhuǎn)基因食品會替代傳統(tǒng)食品
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北石家莊中學(xué)高一下第一次學(xué)情反饋生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是植物葉肉細胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意圖,其中a、b表示物質(zhì),①~④表示生理過程。請據(jù)圖回答:
(1)有光條件下,b進入細胞后,在 中發(fā)生反應(yīng);①過程產(chǎn)生的[H]的作用是 。
(2)在物質(zhì)變化的同時,伴隨著能量的變化。圖中生理過程中能產(chǎn)生ATP的是 (用圖中數(shù)字表示)。
(3)有氧呼吸與無氧呼吸的共同途徑是 (用圖中數(shù)字表示)。
(4)白天若突然中斷b的供應(yīng),過程②中的物質(zhì) 會隨之增加。
(5)寫出酵母菌無氧呼吸反應(yīng)式 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北石家莊中學(xué)高一下第一次學(xué)情反饋生物卷(解析版) 題型:選擇題
葉綠體中色素的分離過程中,在濾紙條上擴散速度最慢的色素及其主要吸收的光是 ( )
A.葉綠素a,藍紫光 B.葉綠素a,紅光和藍紫光
C.葉綠素b,藍紫光 D.葉綠素b,紅光和藍紫光
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂肪顆粒被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色 | |
B. | 雙縮脲試劑與蛋白質(zhì)發(fā)生紫色反應(yīng) | |
C. | 需要顯微鏡下觀察花生切片中的脂肪顆粒 | |
D. | 蛋白質(zhì)鑒定過程一定需要水浴加熱 |
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