分析 由圖1可知,光照強(qiáng)度為a時(shí),植物只進(jìn)行細(xì)胞呼吸;當(dāng)光照強(qiáng)度為b時(shí),光合作用強(qiáng)度=呼吸作用的強(qiáng)度;當(dāng)光照強(qiáng)度大于b時(shí),光合作用強(qiáng)度>呼吸作用強(qiáng)度.當(dāng)光照強(qiáng)度為C時(shí),光照強(qiáng)度達(dá)到飽和,此時(shí)植物凈光合作用速率為48mL/h,植物呼吸作用的強(qiáng)度是8mL/h.
圖2表示圓葉片上浮至液面所需時(shí)間,時(shí)間越短,說明光合作用強(qiáng)度越大,產(chǎn)生的氧氣就越多.因此圖示說明,隨著NaHCO3溶液濃度的上升,光合速率不斷上升,但是達(dá)到一定程度后又會(huì)開始下降.
解答 解:(1)與c點(diǎn)相比,b點(diǎn)光照強(qiáng)度較小,光反應(yīng)階段產(chǎn)生的ATP和[H]較少,三碳化合物還原產(chǎn)生的C5的量較少,但消耗量不變,因此葉肉細(xì)胞內(nèi)C5的含量較少.(2)c點(diǎn)之后限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是溫度和二氧化碳濃度,在c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度下植物葉肉細(xì)胞每小時(shí)固定的二氧化碳為48+8=56mL,此時(shí)光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用,因此葉綠體釋放的氧氣的去向是進(jìn)入線粒體和釋放到外界環(huán)境中.
(3)由于d點(diǎn)是NaHCO3溶液濃度較低,二氧化碳供應(yīng)較少,細(xì)胞光合作用強(qiáng)度較弱,而呼吸作用強(qiáng)度未變,氣體產(chǎn)生的速率與氣體消耗速率之差較c點(diǎn)小,故上浮時(shí)間長.
故答案為:
(1)少
(2)溫度和二氧化碳濃度 56 進(jìn)入線粒體和釋放到外界環(huán)境中
(3)d點(diǎn)是NaHCO3溶液濃度較低,二氧化碳供應(yīng)較少,細(xì)胞光合作用強(qiáng)度較弱,而呼吸作用強(qiáng)度未變,氣體產(chǎn)生的速率與氣體消耗速率之差較c點(diǎn)小,故上浮時(shí)間長.
點(diǎn)評(píng) 以曲線和圖示為信息載體,展現(xiàn)光合作用以及呼吸作用過程及其聯(lián)系,理解曲線的折點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生理過程的意義,考查我們對(duì)此部分理解和應(yīng)用.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 巰基位于氨基酸的R基上 | B. | 解凍后蛋白質(zhì)功能可能異常 | ||
C. | 結(jié)冰和解凍過程涉及到肽鍵的變化 | D. | 抗凍植物有較強(qiáng)的抗巰基氧化能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖Ⅰ的細(xì)胞中有8條染色體、4個(gè)染色體組 | |
B. | 若d能參與受精作用,則a、b、c為3個(gè)極體 | |
C. | X和Y染色體在過程①一定沒有正常分離 | |
D. | 2號(hào)染色體在過程③一定沒有正常分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)和DNA分子的多樣性都與它們的空間結(jié)構(gòu)密切相關(guān) | |
B. | 細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成過程需要三種RNA參與 | |
C. | 神經(jīng)細(xì)胞受到刺激時(shí),Na+進(jìn)入該細(xì)胞需要ATP提供能量 | |
D. | 細(xì)胞中氨基酸種類和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)是同一種蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有①的一側(cè)為細(xì)胞膜的外側(cè),①是糖蛋白 | |
B. | 細(xì)胞膜的基本骨架為磷脂雙分子層 | |
C. | 細(xì)胞膜的選擇透過性主要與①有關(guān) | |
D. | 溫度會(huì)影響協(xié)助擴(kuò)散的速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | IAA、IBA和NAA都是植物體內(nèi)產(chǎn)生的微量有機(jī)物 | |
B. | 圖示信息可反映出IAA、IBA和N AA都具有兩重性 | |
C. | IBA促進(jìn)大豆根系生長的最適宜濃度可能在0.05--0.5μmol•L-1 | |
D. | 同濃度的IBA和NAA對(duì)大豆根系生長的作用效果有差異 |
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