下列哪種植物激素能促進(jìn)果實(shí)的成熟（　　）
A、赤霉素B、細(xì)胞分裂素
C、脫落酸D、乙烯
考點(diǎn)：植物激素的作用
專題：
分析：（1）赤霉素的作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長、引起植株增高，促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)成熟；
（2）細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞分裂（分布在根尖）；
（3）脫落酸抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)衰老脫落（分布在根冠和萎蔫的葉片）；
（4）乙烯：促進(jìn)果實(shí)成熟；
（5）生長素最明顯的作用是促進(jìn)植物生長，但對(duì)莖、芽、根生長的促進(jìn)作用因濃度而異，即生長素具有雙重性．
（5）各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)．
解答： 解：A、霉素的作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長、引起植株增高，A錯(cuò)誤；
B、霉素的作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長、引起植株增高，B錯(cuò)誤；
C、脫落酸的作用是促進(jìn)果實(shí)和葉片脫落，C錯(cuò)誤；
D、乙烯的作用是促進(jìn)果實(shí)成熟，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查植物激素的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力．對(duì)于生長素、細(xì)胞分裂素、乙烯、脫落酸的作用的區(qū)分記憶是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答：
（1）如要將該細(xì)胞中的各種細(xì)胞器分離出來，常用的方法是
 
．
（2）該細(xì)胞內(nèi)有雙層膜的結(jié)構(gòu)有
 
 
（3）有同學(xué)判斷此圖為洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，你認(rèn)為他的判斷是否正確？
 
．（填“是”或“否”）說出你的理由
 
．
（4）大腸桿菌與此細(xì)胞相同的細(xì)胞器是
 
（填標(biāo)號(hào)）．兩種細(xì)胞的根本區(qū)別在于此細(xì)胞有
 
．
（5）2結(jié)構(gòu)是
 
，其化學(xué)組成成分主要是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦，男方的父親是白化病患者，女方的父母均正常，但女方的弟弟是白化病患者．這對(duì)夫婦生出白化病孩子的概率是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

血糖的平衡對(duì)于保證機(jī)體各種組織和器官的能量供應(yīng)具有重要意義，機(jī)體內(nèi)有多種激素能夠調(diào)節(jié)血糖的含量，但以胰島素和胰高血糖素的作用為主．請(qǐng)分析回答下列問題：
（1）當(dāng)機(jī)體處于不同的功能狀態(tài)時(shí)，血液中胰島素與胰高血糖素的摩爾比值（
I
G
）不同．當(dāng)饑餓或長時(shí)間運(yùn)動(dòng)時(shí)，
I
G
 會(huì)
 
（變大/變小/不變）．
（2）利用細(xì)胞體外培養(yǎng)方法驗(yàn)證胰島α細(xì)胞的分泌物能促進(jìn)胰島β細(xì)胞分泌胰島素的實(shí)驗(yàn)方案是：①用高糖的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島α細(xì)胞，一段時(shí)間后過濾得到細(xì)胞和濾液；②用含有第①步得到的濾液的培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島β細(xì)胞；一段時(shí)間后，測(cè)定培養(yǎng)液中胰島素的含量．該實(shí)驗(yàn)方案的錯(cuò)誤有：
①
 
②
 

（3）將胰島β細(xì)胞分別接種于含5.6mmol/L葡萄糖（低糖組）和16.7mmol/L葡萄糖（高糖組）的培養(yǎng)液中，培養(yǎng)一段時(shí)間后檢測(cè)，高糖組胰島β細(xì)胞釋放胰島素多．該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明
 
_．
（4）糖尿病患者不宜多吃富含蛋白質(zhì)的食物，其主要原因是
 
．醫(yī)生給某糖尿病人注射適量的胰島素后，可這種激素不能發(fā)揮作用，其癥狀并未緩解，請(qǐng)推測(cè)其直接原因最可能是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人手指意外觸到蠟燭火焰，引起屈肘反射．其反射弧示意圖如圖．
（1）完整的反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)
 
、
 
、效應(yīng)器．
（2）圖中神經(jīng)元a產(chǎn)生的興奮在傳入神經(jīng)纖維上以
 
形式進(jìn)行傳導(dǎo)．當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳到神經(jīng)末梢時(shí)，引起突觸前膜內(nèi)
 
釋放神經(jīng)遞質(zhì)，該遞質(zhì)與神經(jīng)元b細(xì)胞膜上
 
結(jié)合，使神經(jīng)元b興奮．神經(jīng)元b的神經(jīng)沖動(dòng)進(jìn)一步引起神經(jīng)元c興奮，最終導(dǎo)致收縮．
（3）圖中M點(diǎn)興奮時(shí)，此處神經(jīng)纖維膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為
 
．若N點(diǎn)受刺激產(chǎn)生興奮，則在神經(jīng)元b上
 
（填“有”或“無”）膜電位的變化，其原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有兩純種小麥，一純種小麥性狀是高稈（D）、抗銹�。═）；另一純種小麥的性狀是矮稈（d）、易染銹�。╰）（兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳）．育種專家提出了如圖所示育種方法以獲得小麥新品種，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）與正常植株相比，單倍體植株
 
．
（2）圖中由F1配子得到單倍體的過程采用的具體方法是
 
；圖中由單倍體得到正常植株最常用的化學(xué)藥劑是
 
，該物質(zhì)作用于正在分裂的細(xì)胞，引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍的原因是
 
．
（3）圖中問號(hào)處的正常植株基因組成為
 
，表現(xiàn)型為
 
．
（4）整個(gè)過程稱為
 
，這種育種方式的好處是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖是人的鐮刀型細(xì)胞貧血癥病因的圖解，請(qǐng)回答：
（1）過程③在細(xì)胞的
 
中進(jìn)行，因?yàn)檫@一過程中一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生了改變，最終導(dǎo)致合成的血紅蛋白異常，這一改變稱為
 
 
（2）④上的三個(gè)堿基序列是
 
，這一堿基序列被稱為是纈氨酸的
 
，決定氨基酸的密碼子共有
 
種．
（3）將谷氨酸和纈氨酸的通式是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家們通過實(shí)驗(yàn)，研究控制生物遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)．下面有關(guān)分析正確的是（　�。�
A、R型活菌注射到小鼠體內(nèi)，小鼠正常；將S型活菌注射到小鼠體內(nèi)，小鼠死亡．實(shí)驗(yàn)結(jié)論：S型細(xì)菌的莢膜有毒
B、將殺死后的S型菌與活的R型菌混合后，注射到小鼠體內(nèi)，小鼠死亡．實(shí)驗(yàn)結(jié)論：R型細(xì)菌有毒
C、從S型細(xì)菌中提取蛋白質(zhì)、多糖和DNA，分別與R型活菌混合培養(yǎng)，結(jié)果只有加入S型細(xì)菌DNA的培養(yǎng)皿中有活的S型菌產(chǎn)生．從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出：DNA是轉(zhuǎn)化因子
D、用15N和32P這兩種同位素標(biāo)記煙草花葉病毒，然后侵染煙草葉片．通過示蹤觀察可以得出：煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲為某校生物興趣小組探究光照強(qiáng)度對(duì)茉莉花光合作用強(qiáng)度影響的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，圖乙為每小時(shí)所測(cè)得的結(jié)果．據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是（　　）
A、本實(shí)驗(yàn)可以通過改變燈泡功率或燈與廣口瓶的距離來完成自變量的控制
B、本實(shí)驗(yàn)利用甲裝置即可測(cè)得圖乙結(jié)果，無需另設(shè)對(duì)照組
C、甲裝置不能測(cè)得圖乙中的A點(diǎn)數(shù)據(jù)
D、該實(shí)驗(yàn)不能用白熾燈作為光源

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