5.1952年,赫爾希和蔡斯完成了著名的T2噬菌體浸染細菌的實驗,該實驗主要包括4個步驟:①噬菌體浸染細菌;②35S和32P分別標記T2噬菌體;③放射性檢測:④攪拌、離心.請回答:
(1)該實驗步驟的正確順序是②①④③.
(2)該實驗分別用32P和35S標記T2噬菌體的DNA和蛋白質(zhì),在下圖中標記元素32P和35S所在部位分別是①和④.

(3)若測定放射性同位素主要分布在圖中離心管上清液中,則獲得該實驗中噬菌體的培養(yǎng)方法是C.

A.用含35S的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體
B.用含32P的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體
C.用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌,再用此細菌培養(yǎng)噬菌體
D.用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌,再用此細菌培養(yǎng)噬菌體
(4)T2噬菌體DNA的復(fù)制方式是半保留復(fù)制.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲中:①為磷酸;②為脫氧核糖;③為含氮堿基(胞嘧啶或鳥嘌呤);④為R基;⑤為肽鍵(-CO-NH-).
圖乙表示用35S標記的噬菌體侵染細菌的過程,即分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).

解答 解:(1)噬菌體是病毒,是在活細胞中營寄生生活的生物,不能直接在培養(yǎng)基上培養(yǎng).所以要先培養(yǎng)細菌,使細菌被標記,用噬菌體侵染被標記的細菌,再用被標記的噬菌體侵染未標記的細菌,保溫、離心處理,檢測放射性,因此順序為②①④③.
(2)用32P標記DNA的①,用35S標記蛋白質(zhì)的④.
(3)若要測定的上清液放射性高,則應(yīng)是做35S標記的噬菌體組.由于噬菌體是病毒,不能在培養(yǎng)基上獨立生存,所以該噬菌體獲得的方法是:用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌,再用此細菌培養(yǎng)噬菌體,從而得到35S標記的噬菌體.故選:C.
(4)T2噬菌體DNA的復(fù)制方式是半保留復(fù)制.
故答案為:
(1)②①④③
(2)①④
(3)C
(4)半保留復(fù)制

點評 本題結(jié)合圖解,考查噬菌體侵染細菌實驗,要求考生識記噬菌體的結(jié)構(gòu);識記噬菌體的繁殖過程,明確噬菌體侵染細菌時只有DNA進入細菌;識記噬菌體侵染細菌實驗的具體過程及實驗結(jié)論,能結(jié)合所學(xué)的知識答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016安徽省阜陽市高二(上)期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述中,錯誤的是( )

A.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)由生產(chǎn)者、消費者和分解者三種成分組成

B.生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終都以熱量形式散發(fā)到大氣中

C.森林生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力大于草原生態(tài)系統(tǒng)

D.生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是通過食物鏈、食物網(wǎng)這種渠道進行的

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科目:高中生物 來源:2014-2015安徽巢湖市高二生物(下)期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列各項中,決定根的表皮細胞吸收土壤溶液中Ca2+數(shù)量的主要因素是( )

A.土壤溶液中Ca2+的濃度

B.土壤溶液中HCO3﹣的濃度

C.細胞液中Ca2+的濃度

D.細胞膜上轉(zhuǎn)運Ca2+載體蛋白的數(shù)量

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于生物遺傳、變異和進化的敘述不正確的是( 。
A.基因型Aa的植物自交,后代中AA、Aa和aa的出現(xiàn)是基因重組的結(jié)果
B.所有育種方法中,最簡單常規(guī)的育種方法是雜交育種
C.種群中個體數(shù)的減少會使種群的基因庫變小
D.DNA分子中發(fā)生堿基對的增添、缺失和替換不一定會引起基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.在紫色洋蔥表皮細胞臨時裝片的蓋玻片一側(cè)滴加質(zhì)量分數(shù)為0.3g/mL的蔗糖溶液后,出現(xiàn)了如圖所示的情形,請回答:
(1)此細胞發(fā)生了質(zhì)壁分離現(xiàn)象,是細胞失水的結(jié)果(填“吸水”或“失水”).
(2)圖中②的結(jié)構(gòu)名稱是細胞膜,②④⑤共同構(gòu)成了原生質(zhì)層.
(3)將此細胞置于清水中,⑥的體積會增大,此時是由于細胞吸水所致.(填“吸水”或“失水”).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.科研人員探究不同光照強度對棗樹光合作用的影響,對不同光照處理的棗樹葉片進行光合速率變化測定,下圖1表示其測定結(jié)果.在強光下,棗樹葉片還可以進行光呼吸.當光反應(yīng)產(chǎn)生的能量超過暗反應(yīng)的需要,會對葉肉細胞造成傷害,此時光呼吸可以對細胞起到保護作用.下圖2表示光合作用和光呼吸的部分過程.請分析回答下列問題:

(1)從圖1可以看出,進行遮光處理的棗樹,其凈光合速率總體上低于(高于/低于/等于)全光照的棗樹,這是因為光照不足對呼吸作用影響不大,卻顯著影響發(fā)生在類囊體膜的光反應(yīng)階段,導(dǎo)致為暗反應(yīng)階段提供的ATP和[H]不足.
(2)研究發(fā)現(xiàn),圖2所示過程中,催化過程②和③的是同一種酶,CO2和O2會競爭此酶的同一活性位點.因此,當細胞中O2濃度升高時,會抑制過程②的進行.
(3)光呼吸不同于有氧呼吸,主要區(qū)別是:有氧呼吸主要發(fā)生在棗樹細胞的線粒體中,消耗O2并產(chǎn)生ATP;光呼吸發(fā)生在棗樹葉肉細胞的葉綠體(基質(zhì))中,消耗O2并消耗ATP.
(4)綜合上述分析,在強光下,光呼吸可以對棗樹葉肉細胞起到保護作用的原因是光呼吸可以消耗光反應(yīng)產(chǎn)生的過多能量(或ATP和[H]).

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科目:高中生物 來源:2014-2015安徽巢湖市高二生物(下)期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

與DNA相比,RNA所特有的成分是( )

A.脫氧核糖和鳥嘌呤 B.核糖和尿嘧啶

C.脫氧核糖和胸腺嘧啶 D.核糖和胸腺嘧啶

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)細胞核的敘述,不正確的是( 。
A.核膜為雙層膜,把核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開
B.細胞核中可進行遺傳物質(zhì)的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄
C.DNA等大分子物質(zhì)可以通過核孔進入細胞質(zhì)
D.核仁與核糖體的形成有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列與細胞有關(guān)的敘述,正確的是( 。
A.不同生物膜功能的差異主要取決于蛋白質(zhì)種類與數(shù)量的差異
B.酶的作用具有專一性,胰蛋白酶只能水解一種蛋白質(zhì)
C.需氧型生物細胞產(chǎn)生ATP的場所為細胞質(zhì)基質(zhì)與線粒體
D.肌肉組織吸收的O2與放出的CO2量相等時只進行有氧呼吸

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