冬泳運(yùn)動(dòng)因其獨(dú)到的健身效果而備受關(guān)注．下列有關(guān)人在冬泳過(guò)程中的生理調(diào)節(jié)，敘述正確的是（　　）
A、產(chǎn)熱量始終大于散熱量
B、抗利尿激素釋放減少，尿量增多
C、胰島素在血糖調(diào)節(jié)中起主要作用
D、寒冷刺激使下丘腦體溫凋節(jié)中樞產(chǎn)生冷覺(jué)
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：人體維持體溫相對(duì)穩(wěn)定的機(jī)理是產(chǎn)熱量等于散熱量．下丘腦是體溫調(diào)節(jié)的中樞．低溫環(huán)境中，機(jī)體的甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加以增加機(jī)體的產(chǎn)熱，抗利尿激素分泌減少維持機(jī)體的水分平衡，寒冷時(shí)機(jī)體的消耗能量增加，血糖相對(duì)升高以增加能量供應(yīng)．
解答： 解：A、人通過(guò)調(diào)節(jié)，在不同環(huán)境中維持產(chǎn)熱量等于散熱量，維持體溫正常，A錯(cuò)誤；
B、寒冷環(huán)境出汗減少，通過(guò)調(diào)節(jié)，抗利尿激素釋放減少，尿量增多，維持內(nèi)環(huán)境滲透壓正常，B正確；
C、環(huán)境溫度較低，通過(guò)調(diào)節(jié)，升高血糖濃度，加強(qiáng)產(chǎn)熱，胰高血糖素和腎上腺素在血糖調(diào)節(jié)中起主要作用，C錯(cuò)誤；
D、冷覺(jué)在大腦皮層形成，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查體溫調(diào)節(jié)相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將一植物細(xì)胞放入一定濃度的KNO3溶液中（K+與NO
 
-
3
都能夠被細(xì)胞主動(dòng)吸收），一段時(shí)間后發(fā)生了質(zhì)壁分離，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、此細(xì)胞是活細(xì)胞
B、原生質(zhì)層具有選擇透過(guò)性
C、發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞一段時(shí)間后可自動(dòng)發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
D、原生質(zhì)層兩側(cè)溶液存在濃度差，一定濃度的KNO3溶液濃度低于細(xì)胞液濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是指（　　）
A、由于血漿中緩沖物質(zhì)的調(diào)節(jié)作用，使內(nèi)環(huán)境維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)
B、內(nèi)環(huán)境的溫度、滲透壓、各種化學(xué)物質(zhì)的含量維持在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)
C、正常機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)、激素、免疫的調(diào)節(jié)下，通過(guò)各組織、器官的協(xié)調(diào)活動(dòng)，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)
D、正常機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)、體液、免疫的調(diào)節(jié)下，通過(guò)各器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞的體積增大使物質(zhì)運(yùn)輸效率增大
B、細(xì)胞凋亡由細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)控制
C、細(xì)胞癌變是多個(gè)基因發(fā)生突變的結(jié)果
D、細(xì)胞分化時(shí)一部分基因處于活動(dòng)狀態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某科研小組對(duì)禽流感病毒遺傳物質(zhì)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)原理：（略）
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄壳萘鞲胁《具z傳物質(zhì)是DNA還是RNA．
材料用具：顯微注射器，禽流感病毒核酸提取物，活雞胚，DAN酶，RNA酶，蛋白酶．
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：取等量活雞胚兩組，用顯微注射技術(shù)分別向兩組活雞胚細(xì)胞中注射有關(guān)物質(zhì)．
第二步：在適宜條件下培養(yǎng)．
第三步：分別從培養(yǎng)后的雞胚中抽取樣品，檢測(cè)是否產(chǎn)生禽流感病毒．
實(shí)驗(yàn)相關(guān)內(nèi)容如下表：
注射的物質(zhì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象預(yù)測(cè)（有無(wú)禽流感病毒）相關(guān)判斷（禽流感病毒的遺傳物質(zhì)）
第一組核酸提取物+
 
1．如果有1．則RNA是遺傳物質(zhì)
2．如果無(wú)2．則DNA是遺傳物質(zhì)
第二組核酸提取物+
 
3．如果有3．則DNA是遺傳物質(zhì)
4．如果無(wú)4．則RNA是遺傳物質(zhì)
（1）完成表格中有關(guān)內(nèi)容的填空．第一組核酸提取物+
 
，第二組核酸提取物+
 
．
（2）若禽流感病毒的遺物物質(zhì)為DNA，則該DNA在雞胚細(xì)胞中復(fù)制的原料是
 
，需要的酶有
 
，能量為
 
．
（3）若禽流感病毒的遺物物質(zhì)為RNA，水解后生成的最終產(chǎn)物是
 
，禽流感病毒的遺傳信息儲(chǔ)存在
 
上．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于植物呼吸作用的敘述，不正確的是（　�。�
A、呼吸作用的中間產(chǎn)物丙酮酸可以通過(guò)線粒體雙層膜
B、是否產(chǎn)生二氧化碳不能作為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的區(qū)別
C、高等植物進(jìn)行有氧呼吸，也可以進(jìn)行無(wú)氧呼吸
D、種子庫(kù)中貯存的風(fēng)干種子主要進(jìn)行無(wú)氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是（　　）
A、實(shí)驗(yàn)中用洋蔥鱗片葉做材料而不能用大腸桿菌等原核生物替代
B、染色常用的染液為改良的苯酚品紅染液，也可用甲基綠替代
C、最好選用分裂中期的圖象進(jìn)行觀察，此時(shí)染色體形態(tài)穩(wěn)定，數(shù)目清晰
D、低溫能抑制紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體的著絲點(diǎn)不能分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在對(duì)某工廠職工進(jìn)行遺傳學(xué)調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，在男女各400名職工中，女性色盲基因的攜帶者為30人，患者為10人，男性患者為22人．那么這個(gè)群體中色盲基因的頻率為（　　）
A、4.5%B、5.9%
C、6%D、9%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列一年生枝條中，扦插時(shí)容易成活的是（　　）
A、帶葉帶芽的枝條
B、帶葉去芽的枝條
C、去葉去芽的枝條
D、去葉帶芽的枝條

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同步練習(xí)冊(cè)答案