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13.下列有關細胞生命歷程的描述正確的有( 。
A.多細胞生物體內存在著許多無周期細胞
B.多細胞動物細胞的衰老與身體的衰老同步
C.細胞分化過程中遺傳物質發(fā)生改變
D.凋亡不包括病毒感染造成的細胞死亡

分析 1、細胞分化的相關知識:
(1)概念:在個體發(fā)育中,由一個或多個細胞增殖產生的后代,在形態(tài)、結構和生理功能上發(fā)生一系列穩(wěn)定性差異的過程.
(2)特征:具有持久性、穩(wěn)定性和不可逆性.   
(3)意義:是生物個體發(fā)育的基礎.   
(4)原因:基因選擇性表達的結果,遺傳物質沒有改變.
2、衰老細胞的特征:(1)細胞內水分減少,細胞萎縮,體積變小,但細胞核體積增大,染色質固縮,染色加深;(2)細胞膜通透性功能改變,物質運輸功能降低;(3)細胞色素隨著細胞衰老逐漸累積;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度減慢,新陳代謝減慢.
3、細胞凋亡是指由基因控制的細胞自動結束生命的過程,又稱為細胞編程性死亡,細胞凋亡有利于生物個體完成正常發(fā)育,維持內部環(huán)境的穩(wěn)定,抵御外界各種因素的干擾,而細胞壞死是在種種不利因素影響下,由于細胞正常代謝活動受損或中斷引起的細胞損傷或死亡,是一種病理性過程.

解答 解:A、已經分化不再分裂的細胞無細胞周期,故多細胞生物體內存在著許多無周期細胞,A正確;
B、多細胞動物體內每天都有細胞的衰老與凋亡,故細胞的衰老與身體的衰老并非同步的,B錯誤;
C、細胞分化是基因選擇性表達的結果,分化過程中遺傳物質不發(fā)生改變,C錯誤;
D、病毒感染造成的細胞死亡屬于細胞壞死,不屬于細胞凋亡,D正確.
故選:AD.

點評 本題考查細胞的分化、衰老和死亡的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖是某高等植物葉綠體進行光合作用的圖解,請據圖完成下列問題.
(1)圖中A表示的結構是由類囊體堆疊而成的.若f為高能化合物,則b、c代表的物質名稱依次是O2、ADP.
(2)h與i反應生成j的過程稱為二氧化碳的固定,j與f、e反應稱為三碳化合物的還原(或C3的還原).
(3)圖中能量變化過程是光能轉化成ATP中活躍的化學能再轉化成有機物中穩(wěn)定的化學能.
(4)光合作用分為光反應和暗反應兩個階段,其中暗反應為光反應提供ADP和Pi.
(5)若突然降低光照強度,短時間內C5的含量將下降.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.甲圖是生物體內四種有機物的組成與功能關系圖,乙圖是二糖的組成圖,請據圖回答下列問題.

(1)甲圖中物質D的基本元素組成是C、H、O、N、P;物質C的不同取決于R基的不同.
(2)小麥種子細胞中,物質E是指淀粉.
(3)相同質量的E和F徹底氧化分解,耗氧量較多的是F.
(4)乙圖B、C代表的單糖分別是果糖、半乳糖(填寫具體名稱).不能水解的糖類是單糖糖,構成淀粉、纖維素、糖原等多糖的單體都是葡萄糖.
(5)淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖原,這是某生物體內糖類的某些變化,此生物一定是動物(填“動物”或“植物”).人成熟的紅細胞吸收葡萄糖的方式是協(xié)助擴散.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖是草莓酒制作的步驟,下列分析中正確的是( 。
A.步驟②中先對草莓除去枝梗,再沖洗多次
B.利用溴麝香草酚藍水溶液檢測酒精的含量
C.發(fā)酵過程中放氣量一直增加
D.步驟⑤為加入酵母菌液或含酵母菌的凝膠珠

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.在胚胎移植中供體的主要職能是( 。
A.提供優(yōu)良的供體基因B.提供優(yōu)良遺傳特性的胚胎
C.提供卵細胞D.提供精子

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關于原核生物和真核生物的敘述,正確的是( 。
A.藍藻有氧呼吸的第三階段在線粒體內膜上完成
B.大腸桿菌合成的膜蛋白需要經過高爾基體的加工修飾
C.真核生物以DNA為遺傳物質,部分原核生物以RNA為遺傳物質
D.真核生物細胞具有細胞膜系統(tǒng)(生物膜系統(tǒng)),有利于細胞代謝有序進行

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.2015年與我國女科學家屠呦呦平分諾貝爾生理學或醫(yī)學獎的是愛爾蘭科學家威廉•坎貝爾和日本藥物科學博士大村智,他們二人的貢獻是發(fā)現了一種新的藥物,名為阿維菌素,其衍生產品降低了河盲癥和淋巴絲蟲病的發(fā)病率,同時還能有效對抗其他寄生蟲病,治療效果顯著.大村智從土壤樣品中分離鏈霉菌的新菌株,在實驗室內通過成千上萬鏈霉菌培養(yǎng)物篩選出一些較有發(fā)展前途的菌株,這就是阿維菌素的來源.
(1)制備鏈霉菌培養(yǎng)基時,在各成分都溶化后和分裝前,要進行的是調整pH和滅菌,對培養(yǎng)基進行滅菌的常用方法是高壓蒸汽滅菌法.倒平板時要待平板冷凝后,將平板倒置,其主要原因是防止培養(yǎng)皿蓋上的冷凝水珠落入培養(yǎng)基造成污染,并防止培養(yǎng)基水分過快地揮發(fā).
(2)圖①的接種方法是將聚集的菌種進行逐步稀釋后,分散到培養(yǎng)基的表面.在培養(yǎng)基上接種時接種環(huán)需通過灼燒滅菌,完成圖中劃線操作,共需要灼燒接種環(huán)4次.圖②表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結果.
(3)在純化過程中,在固體培養(yǎng)基上劃線分離時,經培養(yǎng),在劃線的末端出現不連續(xù)單個菌落,表明目的菌已分離純化.
(4)該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻,一部分進行靜置培養(yǎng),另一部分進行振蕩培養(yǎng).結果發(fā)現:振蕩培養(yǎng)的細菌比靜置培養(yǎng)的細菌生長速度快.分析其原因是:振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的溶解氧的含量,同時可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸,提高營養(yǎng)物質的利用率.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.圖中的A、B、C、D分別表示某動物(假定只含有兩對染色體)的四個正在進行分裂的細胞,據圖回答:

(1)A細胞處于有絲分裂的中期.
(2)B細胞產生的子細胞是精細胞或極體(第二極體).
(3)C細胞有2對同源染色體,其正在進行的分裂方式是減數分裂(填“有絲分裂”/“減數分裂”).
(4)D細胞有0條染色單體、8條染色體.
(5)D細胞正處于有絲分裂的后 期.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.人體內激素分泌量過多或不足都會對機體有害,體內有一系列機制維持激素在血液中含量的相對穩(wěn)定.如圖表示下丘腦神經分泌細胞、垂體細胞、甲狀腺細胞及它們分泌的激素之間的關系.椐圖同答有關問顥.
(1)激素A是促甲狀腺激素釋放激素.激素C的含量增加會抑制(填“促進”或“抑制”)激素A、B的分泌,這種調節(jié)機制稱為負反饋(或反饋) 調節(jié).
(2)若給成年實驗鼠連續(xù)3周飼喂激素C,該實驗鼠的物質代謝和能量轉換功能將增強(填“增強”或“不變”或“減弱”).若用激素B飼喂正常動物,則激素C的分泌量基本不變,原因是激素B(多肽)被消化分解而失去作用.

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