光合作用和化能合成作用是自養(yǎng)生物的重要代謝活動，請回答有關(guān)問題：
如圖表示光合作用的簡要過程．據(jù)圖回答．

在其他條件適宜的情況下，突然停止光照，短時間內(nèi)磷酸甘油酸的濃度
 
；適宜光照條件下，突然停止二氧化碳供應(yīng)，短時間內(nèi)二磷酸核酮糖的濃度
 
，磷酸甘油醛的濃度
 
．在CO2存在的條件下，將植物從暗處移到明處后，磷酸甘油醛的濃度
 
．
考點：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：本題要結(jié)合圖形進行分析，分析時要注意改變條件后，直接影響了哪個反應(yīng)，就從哪個反應(yīng)開始分析，改變光照直接影響光反應(yīng)，改變二氧化碳的濃度直接影響的是暗反應(yīng)．
解答： 解：光照強度的改變，直接影響光反應(yīng)，光停止光照，在光反應(yīng)中[H]和ATP的生成量減少．光反應(yīng)和暗反應(yīng)的聯(lián)系是：光反應(yīng)為暗反應(yīng)供氫、供能還原磷酸甘油酸，導(dǎo)致消耗磷酸甘油酸化合物的還原反應(yīng)減弱，則這個反應(yīng)的反應(yīng)物磷酸甘油酸化合物消耗減少，剩余的磷酸甘油酸相對增多；
二氧化碳含量的改變直接影響的是暗反應(yīng)中二氧化碳的固定這個反應(yīng)，停止二氧化碳的供應(yīng)，二氧化碳的固定這個反應(yīng)變?nèi)�，則這個反應(yīng)的反應(yīng)物二磷酸核酮糖化合物消耗減少，剩余的二磷酸核酮糖相對增多；生成物磷酸甘油酸生成量減少；由于是短時間內(nèi)沒有影響磷酸甘油酸還原成磷酸甘油醛所以磷酸甘油醛的量基本不變；
暗處移到明處后，光反應(yīng)加強，[H]和ATP的生成量增多，導(dǎo)致磷酸甘油酸還原成磷酸甘油醛的反應(yīng)加強從而導(dǎo)致磷酸甘油醛的濃度上升．
故答案為：上升      上升       不變       上升
點評：本題考查的本質(zhì)是對光合作用過程的理解，解題的關(guān)鍵是要結(jié)合光合作用的模式圖進行相關(guān)生理過程的分析．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某些地區(qū)出現(xiàn)“前面造林，后面砍林”的現(xiàn)象，是因為發(fā)展中哪一原理失調(diào)造成的（　�。�
A、協(xié)調(diào)與平衡原理
B、系統(tǒng)整體性原理
C、系繞結(jié)構(gòu)決定功能原理
D、整體性原理

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲為果蠅體細胞中染色體結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙為該個體減數(shù)分裂形成配子時某細胞中的兩對染色體．下列說法正確的是（　�。�
A、圖甲含有兩個染色體組，圖乙含有四個染色體組
B、基因A、w 之間遺傳時遵循基因的自由組合規(guī)律
C、圖乙減數(shù)分裂完成后，若形成Da 的卵細胞，則同時產(chǎn)生的三個極體的基因型是Da、dA、dA
D、圖乙減數(shù)分裂完成后，若形成了Dda 的卵細胞，其原因只是減數(shù)第一次分裂后期同源染色體①和②沒有分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1、2顯示在人類產(chǎn)生配子時的細胞減數(shù)分裂結(jié)果．

（1）根據(jù)圖1、2寫出兩項細胞減數(shù)分裂的特征：
 
．
（2）試在坐標圖3中表示該精原細胞分裂過程中“細胞內(nèi)DNA數(shù)目與染色體（質(zhì)）數(shù)目比例”的變化情況．

（3）有些時候，人類在產(chǎn)生配子時，細胞減數(shù)分裂過程出現(xiàn)不正常的情況．如圖2顯示涉及一對同源染色體的不正常分裂情況：
①異常配子A、B產(chǎn)生的原因有可能是：
 
．
②如果A卵子成功和一個正常精子受精并發(fā)育成一個個體，將會得
 
遺傳病（寫出遺傳病名稱）．
③這種分裂異常也可能發(fā)生在性染色體上，一個B卵子與一個正常精子受精產(chǎn)生合子而形成不同的合子，如圖4所示：

如果XO合子可發(fā)育成一個個體，而YO的合子卻不能，根據(jù)圖示解釋可能的原因：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物葉片表皮上分布有大量氣孔，圖示為氣孔結(jié)構(gòu)示意圖，氣孔兩側(cè)的細胞稱為保衛(wèi)細胞，決定著氣孔的開閉．有人提出氣孔的開閉與保衛(wèi)細胞的吸水和失水有關(guān)．請你根據(jù)所給的材料和用具設(shè)計一個實驗，探究保衛(wèi)細胞吸水和失水與氣孔開閉之間的關(guān)系，并得出相應(yīng)的結(jié)論．
（1）實驗原理：
 
．
（2）材料用具：顯微鏡，鑷子，刀片，吸管，載玻片，蓋玻片，吸水紙，蒸餾水，0.3g/mL的蔗糖溶液，蠶豆葉片．
（3）實驗步驟：
①取載玻片2片，分別在中央滴加蒸餾水和蔗糖溶液各一滴．
②
 
．
③
 
 
（4）實驗結(jié)果預(yù)測及結(jié)論：①
 
．②
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

Ⅰ馬鈴薯（土豆）是人們喜食的一種儲藏莖，溫室反季節(jié)栽培土豆，易于管理，優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)．該項技術(shù)廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，據(jù)此回答下列問題：
收獲的馬鈴薯塊莖易發(fā)芽或腐爛，因此儲存的條件非常重要，右圖是塊莖有氧呼吸強度與氧氣濃度的關(guān)系，在A點塊莖有氧和無氧呼吸同時進行，此時呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳的量
 
（填大于、小于或相等）消耗的氧氣量；圖中四個點中
 
點對應(yīng)的氧濃度儲存塊莖最佳，其原因是
 
．
組別 植物 部位 光顏色 O2變化量（ml）
1 天竺葵 葉 無光 -10
2 天竺葵 葉 紅光 +100
3 天竺葵 葉 綠光 +10
4 天竺葵 根 紅光 -10
5 紫羅蘭 葉 無光 A
6 紫羅蘭 葉 紅光 +90
7 紫羅蘭 葉 綠光 +10
Ⅱ把等量的不同植物的不同部位放20℃恒溫溫室中的不同密閉容器中，經(jīng)8小時后對容器中的O2進行檢測，得到右表實驗數(shù)據(jù)，據(jù)此分析回答下列問題：
（1）前4組實驗可以說明影響細胞光合作用的內(nèi)部條件是
 
，外界因素是
 
．
（2）表格中A為
 
時紅光條件下天竺葵葉和紫羅蘭葉的實際光合作用速率是相同的，此前提下3組的天竺葵葉的實際光合作用速率
 
（填大于、小于或等于）7組的紫羅蘭葉．
（3）在第9小時測定2組中氧氣的變化值為+100，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

1975年Kohler和Milstin成功獲得單克隆抗體，由于單克隆抗體與血清抗體相比具有非常明顯的優(yōu)點，因而得到廣泛的應(yīng)用．單克隆抗體制備技術(shù)被譽為“免疫學(xué)上的一次技術(shù)革命”．下列有關(guān)單克隆抗體的敘述中錯誤的是（　�。�
A、組成單克隆抗體的基本單位是氨基酸
B、單克隆抗體僅特異地針對同一抗原進行免疫反應(yīng)
C、生物導(dǎo)彈是一種單克隆抗體
D、單克隆抗體可以廣泛應(yīng)用于疾病的診斷、治療和預(yù)防

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲狀腺細胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白，并且將甲狀腺球蛋白分泌到細胞外，其過程如圖所示．下列敘述錯誤的是（　�。�
A、若含18O的氨基酸在甲狀腺細胞內(nèi)的代謝過程中產(chǎn)生了H218O，那么水中的18O最可能來自于氨基酸的-COOH
B、細胞內(nèi)的碘濃度遠遠高于血漿中的碘濃度，這表明a是主動運輸過程
C、與c過程有關(guān)的細胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體
D、與圖中③不直接相通，但膜成分最為相似的是高爾基體，用含3H標記的氨基酸注射到該細胞中，則出現(xiàn)3H的部位依次為①③②⑥⑤④

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科目：高中生物 來源： 題型：

將菠菜葉表皮細胞和人的口腔上皮細胞制成裝片，從蓋玻片的一側(cè)滴入0.3g/mL的蔗糖溶液，另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)幾次后，分別放在顯微鏡下觀察，其結(jié)果是（　　）
A、前者發(fā)生質(zhì)壁分離，后者也發(fā)生質(zhì)壁分離
B、前者發(fā)生質(zhì)壁分離，后者質(zhì)壁分離復(fù)原
C、前者發(fā)生質(zhì)壁分離，后者皺縮
D、前者發(fā)生質(zhì)壁分離，后者破裂

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