下列有關(guān)人體的細(xì)胞分裂的敘述中,正確的是

A.基因通過(guò)有絲分裂和減數(shù)分裂傳遞給后代的機(jī)會(huì)相等

B.減數(shù)第二次分裂細(xì)胞中DNA數(shù)目與有絲分裂中期相同

C.減數(shù)第一次分裂后期與減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞中染色體數(shù)相同

D.減數(shù)第二次分裂的細(xì)胞無(wú)同源染色體,其染色體數(shù)目一直為23條

 

C

【解析】

試題分析:有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞與體細(xì)胞相同,基因肯定傳給子代;減數(shù)分裂過(guò)程中,由于同源染色體的分離,導(dǎo)致基因分別進(jìn)入到兩個(gè)子細(xì)胞,機(jī)會(huì)為50%,故A錯(cuò);減數(shù)第二次分裂中期細(xì)胞中的DNA是有絲分裂中期細(xì)胞中DNA含量的一半,故B錯(cuò);減數(shù)第一次分裂后期細(xì)胞中的染色體數(shù)目與減數(shù)第二次分裂后期的染色體數(shù)目相同,但減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞中沒有同源染色體,故C正確;處于減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞,細(xì)胞中含有46條染色體,故D錯(cuò)。

考點(diǎn):本題主要考查有絲分裂和減數(shù)分裂的區(qū)別,意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆福建四地六校高一下期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

若一個(gè)蛋白質(zhì)分子由20個(gè)氨基酸組成,它具有4條多肽鏈,那么這一蛋白質(zhì)分子共有肽鍵的個(gè)數(shù)、至少擁有的游離-COOH數(shù)、至少擁有的氧原子數(shù)分別為

A.19、4、24 B.16、4、40 C.20、20、40  D.16、4、24

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆甘肅省高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

基因型分別為aaBbCCDd和AABbCCDd的兩種豌豆雜交,其子代中純合體所占的比例為(  )

A.1/4 B.1/8 C.1/16 D.0

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆甘肅天水一中高一下學(xué)期期末理科生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示,甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳規(guī)律模擬實(shí)驗(yàn),甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合;乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合。他們每次都將抓取的小球分別放回原來(lái)小桶后再多次重復(fù)。分析下列敘述正確的是( )

A.乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)只模擬了遺傳因子的分離和配子隨機(jī)結(jié)合的過(guò)程

B.實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量和小球總數(shù)都必須相等

C.甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過(guò)程

D.甲、乙重復(fù)100次實(shí)驗(yàn)后,Dd和AB組合的概率約為1/2和1/4

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆甘肅天水一中高一下學(xué)期期末理科生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列對(duì)生物進(jìn)化理論的認(rèn)識(shí)正確的是( )

A.基因頻率的改變意味著新物種的誕生

B.共同進(jìn)化的過(guò)程也是生物多樣性形成的過(guò)程

C.四倍體西瓜與二倍體西瓜之間不存在生殖隔離

D.青霉素使細(xì)菌產(chǎn)生了抗藥性的突變體

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆甘肅天水一中高一下學(xué)期期末理科生物卷(解析版) 題型:選擇題

正常女性體細(xì)胞的染色體組成是( )

A.44+XYB.44+XXC.22+XD.22+Y

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆甘肅天水一中高一下學(xué)期期末理科生物卷(解析版) 題型:選擇題

利用對(duì)生物性狀的改造,可以得到人類所需的生物產(chǎn)品。下列有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.利用基因突變?cè)砼嘤汕嗝顾馗弋a(chǎn)菌株和生產(chǎn)人胰島素的酵母菌

B.利用染色體變異可以培育含糖量高的甜菜和三倍體無(wú)籽西瓜等

C.利用基因重組原理可以培育高產(chǎn)抗病小麥

D.利用基因工程手段培育轉(zhuǎn)基因奶牛和超級(jí)綿羊等

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆甘肅天水一中高一下學(xué)期期末文科生物卷(解析版) 題型:選擇題

構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸種類和轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的RNA種類分別是 ( )

A.20種和61種 B.20種和20 C.20種和64 D.61種和61種

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆甘肅蘭州一中高一下期期中考試生物題(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述正確的是( )

A.綠藻細(xì)胞中有氧呼吸的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜、線粒體基質(zhì)

B.水果儲(chǔ)藏在完全無(wú)氧的環(huán)境中,可將損失減少到最低程度

C.細(xì)胞呼吸中有機(jī)物的分解必須有水和氧氣參與才能釋放儲(chǔ)存的能量

D.線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,沒有線粒體的細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸

 

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