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【題目】健康人體溫始終接近（ ）
A.35.6℃
B.38℃
C.37℃
D.37.9℃

【答案】C
【解析】解：不同性別的人的體溫有差異，同一人在不同年齡段的體溫有一定的差異，同一天的不同時間的體溫也有差異，故健康人的體溫始終接近37℃左右． 故選：C．
內環(huán)境中血糖含量、溫度、pH等保持在適宜的范圍內，細胞代謝正常進行．是機體進行正常生命活動的必要條件．健康人的體溫始終接近37℃．不同性別的人的體溫有差異，同一人在不同年齡段的體溫有一定的差異，同一天的不同時間的體溫也有差異．

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關細胞呼吸的敘述錯誤的是（ ）
A.有氧呼吸與無氧呼吸的第一階段均在細胞質基質中進行
B.農民中耕松土是為了增加土壤通氣量，促進根細胞有氧呼吸
C.長期處于水淹的植物易爛根是因為無氧呼吸產生了酒精
D.釀酒過程中密封的目的是為了促使酵母菌大量繁殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員利用胚胎干細胞培育轉基因羊，以便通過乳腺生物反應器生產人凝血因子IX醫(yī)用蛋白，其技術路線如圖，下列說法不正確的是

A. 過程①取供體囊胚的內細胞團培養(yǎng)胚胎干細胞，原理是細胞增殖

B. 過程②利用的人凝血因子K基因可以從人的基因組文庫中獲取

C. 過程③中通過選擇培養(yǎng)基，可篩選出含有目的基因的胚胎干細胞

D. 凝血因子IX只在乳腺細胞中表達，原因是其他細胞不含有該基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生長抑素（SS）是一種14個氨基酸的環(huán)狀多肽，由下丘腦合成釋放，可直接影響促甲狀腺激素（TSH）的分泌。

（1）合成1分子SS可產生_______分子H２O；下丘腦分泌的SS經_______運輸?shù)竭_靶器官。

（2）急性高血糖和藥物A均可促進SS的分泌，進而影響TSH，有人對健康志愿者進行不同處理，測定其血漿中TSH水平，結果如下圖（注：TRH為促甲狀腺激素釋放激素）。

①給予受試者葡萄糖處理造成急性高血糖后，受試者胰島細胞分泌的______將減少。

②用TRH處理后，受試者體內__________分泌的TSH含量升高，導致機體相關激素分泌增多，細胞代謝速率加快，產熱增加。

③由實驗結果可知：與對照組相比，處理組TSH的增加較______，說明SS對TSH的分泌具有______作用。從總體趨勢看，與藥物A相比，急性高血糖對SS分泌的促進作用更_____。

④設置處理組3的目的是探究________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體下丘腦參與調節(jié)的部分示意圖,研究發(fā)現(xiàn)垂體分為腺垂體和神經垂體兩部分,神經垂體沒有激素合成能力,它釋放的激素是由下丘腦神經細胞產生的,圖中甲、乙、丙表示結構,a~d表示物質,其中物質c與機體的新陳代謝和神經系統(tǒng)的興奮性有關。請回答下列問題:

（1）圖中甲、乙中屬于腺垂體的是 ;物質b是 ;已知物質a是蛋白質類激素,若給動物飼喂含有物質a的食物,甲狀腺合成并分泌物質c的量將 。

（2）物質c對下丘腦和甲的活動起 （填“促進”或“抑制”）作用,這種調節(jié)機制為 調節(jié)。已知激素的作用具有逐級放大的特點,可推測出血液中a、b、c含量的關系為 。

（3）當人體飲水過少或吃得過咸時,血漿滲透壓將 ,導致物質d的分泌量 。該神經調節(jié)過程中,感受器、神經中樞和效應器均位于 。

（4）圖中下丘腦與丙之間進行信息傳遞的信號分子是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在用蘚類葉片觀察葉綠體時，觀察不到線粒體，是因為（ ）
A.葉綠體比線粒體大，遮住了線粒體
B.蘚類葉片中無線粒體
C.蘚類葉片中線粒體已死亡，因而無法看到
D.線粒體必須經過染色后才能觀察得到

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)調節(jié)機制的現(xiàn)代觀點是（ ）
A.體液調節(jié)
B.神經調節(jié)
C.免疫調節(jié)
D.神經﹣體液﹣免疫調節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】原核細胞和真核細胞最明顯的區(qū)別在于（ ）
A.有無核物質
B.有無核膜
C.有無細胞膜
D.有無細胞質

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】花生的含油量隨選擇世代的變化情況如圖所示。據(jù)圖分析，選擇育種對高含油量花生品種的產生所起的作用是

A. 改變了控制產油的一對等位基因的總頻率

B. 改變了花生的基因庫，導致新物種的產生

C. 定向誘導了控制高含油量基因的自由組合

D. 淘汰部分表現(xiàn)型，使高含油量基因的基因頻率增大

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