【題目】下列關(guān)于人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（ ）

A．有的核糖體附著高爾基體上，是分泌蛋白的合成場(chǎng)所

B．可能發(fā)生堿基配對(duì)的場(chǎng)所有線粒體、核糖體、細(xì)胞核

C．細(xì)胞中能產(chǎn)生[H]和ATP的細(xì)胞器有線粒體和葉綠體

D．紅細(xì)胞以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿掌咸烟?/span>

【答案】B

【解析】分泌蛋白是在細(xì)胞內(nèi)合成分泌到細(xì)胞外起作用的蛋白質(zhì)，分泌蛋白的合成場(chǎng)所是附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體，A錯(cuò)誤；人體細(xì)胞的線粒體中可進(jìn)行DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄、核糖體中可進(jìn)行翻譯過(guò)程、細(xì)胞核中可進(jìn)行DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄，DNA分子的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和反應(yīng)過(guò)程均可發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)行為，B正確；人體細(xì)胞中不含有葉綠體，C錯(cuò)誤； 人體成熟紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是協(xié)助擴(kuò)散，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】[生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專題]為進(jìn)行牛胚胎移植，可通過(guò)下列途徑獲得優(yōu)良胚胎，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)在途徑①中，為一次性獲得數(shù)目較多的胚胎，可對(duì)優(yōu)良母牛注射___________ 。體內(nèi)受精一段時(shí)間后，可通過(guò)__________操作收集早期胚胎用于移植；若進(jìn)行體外受精，應(yīng)使用培養(yǎng)到___________ 的卵母細(xì)胞。

(2)在途徑②中，以成熟體細(xì)胞為供體進(jìn)行核移植成功率很低，而以胚胎細(xì)胞為供體成功率會(huì)顯著提高，原因是_________________。在途徑③中，將目的基因?qū)胧芫殉Ｓ玫姆椒ㄊ?/span>_____________ ；若用DNA分子雜交技術(shù)檢測(cè)導(dǎo)入是否成功，需以____________為模板制作探針。

(3)優(yōu)良胚胎移植前需培養(yǎng)到________時(shí)期，且受體母牛需處于____________狀態(tài)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖a-d表示不同的生物或生態(tài)系統(tǒng)。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A．若Y表示種群密度，則a-d四種野生生物所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)最低的一定是d種群

B．若Y表示物種豐富度，a-d表示不同演替階段，則自然演替的順序?yàn)閍→b→c→d

C．若Y表示生物的能量，則生態(tài)系統(tǒng)a-d四個(gè)種群間一定有食物鏈d→c→b→a

D．若Y表示物種多樣性，a-d表示四個(gè)不同類型的生態(tài)系統(tǒng)中抵抗力穩(wěn)定性最強(qiáng)的是a

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示施用生長(zhǎng)素對(duì)某種植物主根長(zhǎng)度及側(cè)根數(shù)的影響。

甲 乙 丙

請(qǐng)據(jù)圖及所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是_________，它影響植物的生長(zhǎng)發(fā)育，但并不直接參與構(gòu)成酶和輔酶，而是植物細(xì)胞間傳遞_____________的分子。

（2）通過(guò)甲、乙兩圖可以看出，促進(jìn)側(cè)根數(shù)量增加的IAA濃度會(huì)________主根的伸長(zhǎng)。

（3）生長(zhǎng)素的生理作用特點(diǎn)是具有_________，這通過(guò)圖____________可以體現(xiàn)出來(lái)。

（4）圖丙所示現(xiàn)象為_(kāi)_______________，其原因是由于生長(zhǎng)素的____________運(yùn)輸，造成側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度__________________________（填“高于”、“低于”、“等于”）頂芽。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體某局部組織的模式圖，箭頭表示物質(zhì)交換方向，A、B、C表示結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示液體．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖中A、B、C分別表示的結(jié)構(gòu)是：

A ；B ；C ．

（2）a～d中不屬于內(nèi)環(huán)境組分的是 ．

（3）圖中a～d，C02濃度最高、最低分別是 和 ．試寫(xiě)出人體內(nèi)利用02并產(chǎn)生C02的反應(yīng)式： C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量 ．

（4）試以簡(jiǎn)短語(yǔ)言概括a與人體外界環(huán)境之間的關(guān)系： ；具體而言，與消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、 和 等系統(tǒng)有直接關(guān)系．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

A. 大分子蛋白質(zhì)通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞

B. 葉綠體和線粒體中都含有葡萄糖

C. ATP 的合成通常與放能反應(yīng)相聯(lián)系

D. tRNA、酶、激素在發(fā)揮作用后均失活

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】纖維素、纖維素酶和控制纖維素酶合成的物質(zhì)，它們的基本組成單位依次是（ ）

A. 葡萄糖、葡萄糖和氨基酸 B. 葡萄糖、氨基酸和核苷酸

C. 氨基酸、氨基酸和核苷酸 D. 淀粉、蛋白質(zhì)和核酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為通過(guò)花藥培養(yǎng)獲得月季花粉植株的一種途徑。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題。

（1）選擇花藥時(shí)一般要通過(guò)鏡檢來(lái)確定其中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期。確定花粉發(fā)育時(shí)期的最常用方法是____________。一般來(lái)說(shuō)，在 期，細(xì)胞核由中央移向細(xì)胞一側(cè)。為此，通常選擇

的花蕾，成功率最高。

（2）上述途徑是通過(guò)胚狀體階段發(fā)育成植株，還可以將花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成 ，再將其誘導(dǎo)分化成植株。

（3）某同學(xué)在培養(yǎng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上感染了幾種細(xì)菌。如果在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入 指示劑培養(yǎng)幾種菌后，指示劑變紅就可以鑒定其中含有能夠分解尿素的細(xì)菌；若在以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基中加入 染料，培養(yǎng)幾種菌后，培養(yǎng)基中出現(xiàn)透明圈，就可以鑒定其中含有纖維素分解菌。

（4）在培養(yǎng)過(guò)程中為了檢驗(yàn)制備的培養(yǎng)基是否合格，采取的措施是 ，如果 ，說(shuō)明培養(yǎng)基制備成功，否則需要重新制備。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某家族中有的成員患甲種遺傳�。ㄔO(shè)顯性基因?yàn)锳，隱性基因?yàn)閍 ），有的成員患乙種遺傳�。ㄔO(shè)顯性基因?yàn)锽，隱性基因?yàn)閎），如圖所示，現(xiàn)已查明Ⅱ6不攜帶致病基因．

（1）甲種遺傳病的致病基因位于 染色體上，屬 遺傳；乙種遺傳病的致病基因位于 染色體上，屬 遺傳，這兩對(duì)基因遵循 規(guī)律。

（2）寫(xiě)出下列個(gè)體的基因型Ⅲ8 ，Ⅲ9 。

（3）若Ⅲ8和Ⅲ9婚配，只患甲病的概率為 。同時(shí)患兩種遺傳病的概率為 。正常的概率為 ，只患一種病的概率為 。

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