A. | 1:2 | B. | 1:3 | C. | 1:4 | D. | 1:7 |
分析 DNA分子復(fù)制的計(jì)算規(guī)律
(1)已知DNA的復(fù)制次數(shù),求子代DNA分子中含有親代DNA單鏈的DNA分子數(shù)或所占的比例:一個(gè)雙鏈DNA分子,復(fù)制n次,形成的子代DNA分子數(shù)為2n個(gè).根據(jù)DNA分子半保留復(fù)制特點(diǎn),不管親代DNA分子復(fù)制幾次,子代DNA分子中含有親代DNA單鏈的DNA分子數(shù)都只有兩個(gè),占子代DNA總數(shù)的$\frac{2}{{2}^{n}}$.
(2)已知DNA分子中的某種脫氧核苷酸數(shù),求復(fù)制過(guò)程中需要的游離脫氧核苷酸數(shù):
①設(shè)一個(gè)DNA分子中有某核苷酸m個(gè),則該DNA復(fù)制n次,需要該游離的該核苷酸數(shù)目為(2 n-1)×m個(gè).
②設(shè)一個(gè)DNA分子中有某核苷酸m個(gè),則該DNA完成第n次復(fù)制,需游離的該核苷酸數(shù)目為2n-1×m個(gè).
解答 解:DNA分子的復(fù)制方式為半保留復(fù)制,將15N標(biāo)記的DNA在只含14N培養(yǎng)液中復(fù)制三次,共形成8個(gè)DNA分子,其中有兩個(gè)DNA分子一條鏈含有14N,另一條鏈含有15N,其余6個(gè)DNA分子只含14N.因此,15N標(biāo)記的DNA在只含14N培養(yǎng)液中復(fù)制三次,含15N與只含14N的DNA數(shù)量之比為2:6=1:3.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA分子的復(fù)制,要求考生識(shí)記DNA分子復(fù)制的過(guò)程及特點(diǎn),掌握半保留復(fù)制的相關(guān)計(jì)算,能運(yùn)用其延伸規(guī)律準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA分子和染色體在間期復(fù)制后其數(shù)量均加倍 | |
B. | 后期著絲點(diǎn)分裂后,DNA和染色體的數(shù)目均加倍 | |
C. | 分裂末期,細(xì)胞內(nèi)復(fù)制后的染色體平均分配進(jìn)入子細(xì)胞 | |
D. | 紡錘體形成與否是動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂的明顯區(qū)別 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)花后,噴施適宜濃度的脫落酸可防止果實(shí)脫落 | |
B. | 用赤霉素處理馬鈴薯塊莖,可延長(zhǎng)其休眠時(shí)間以利于儲(chǔ)存 | |
C. | 用一定濃度乙烯利處理采摘后未成熟的香蕉,可促其成熟 | |
D. | 高濃度的生長(zhǎng)素可以抑制種子的形成,從而培養(yǎng)無(wú)子果實(shí) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 這兩種蜂不可能屬于同一條食物鏈中的相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí) | |
B. | 兩種蜂的種群數(shù)量在未來(lái)五年可能仍然會(huì)是波動(dòng)性變化 | |
C. | 長(zhǎng)尾小蜂的數(shù)量變化只和栗癭蜂有關(guān) | |
D. | 這兩種蜂數(shù)量的增多提高了該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 前期、中期、后期 | B. | 前期、中期、后期、末期 | ||
C. | 間期、前期、中期 | D. | 后期、末期 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省亳州市、蒙城六中高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為酶作用的模式圖,根據(jù)圖中所示,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.甲多為蛋白質(zhì)
B.此反應(yīng)為分解反應(yīng)
C.此反應(yīng)中甲、乙為反應(yīng)物,丙、丁為產(chǎn)物
D.甲與乙之間有專(zhuān)一性
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省亳州市、蒙城六中高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
血紅蛋白分子中含有4條多肽鏈,共由574個(gè)氨基酸構(gòu)成,則血紅蛋白分子中含有的肽鍵和至少含有的游離氨基和羧基數(shù)分別是( )
A.574、574、574 B.570、570、570
C.574、4、4 D.570、4、4
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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