將植物幼苗分別培養(yǎng)在相同的培養(yǎng)液中，經(jīng)不同措施處理后測(cè)定根吸收水分和礦質(zhì)元素的量，結(jié)果如表所示：

以下分析錯(cuò)誤的是:

A. 該實(shí)驗(yàn)的研究目的可能是研究植物的根吸收礦質(zhì)元素與吸收水分的關(guān)系

B．實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明植物吸收礦質(zhì)元素和吸收水分是兩個(gè)關(guān)系密切的過(guò)程

C．實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明升高溫度可能影響了蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)

D．該實(shí)驗(yàn)的研究目的可能是研究植物的根吸收礦質(zhì)元素的影響因素

 

【答案】

B

【解析】

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2010年河北省高三下學(xué)期第二次考試（理綜）生物部分 題型：選擇題

將植物幼苗分別培養(yǎng)在相同的培養(yǎng)液中，經(jīng)不同措施處理后測(cè)定根吸收水分和礦質(zhì)元素的量，結(jié)果如表所示：

以下分析錯(cuò)誤的是

A．該實(shí)驗(yàn)的研究目的可能是研究植物的根吸收礦質(zhì)元素與吸收水分的關(guān)系

B．實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明植物吸收礦質(zhì)元素和吸收水分是兩個(gè)關(guān)系密切的過(guò)程

C．實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明升高溫度可能影響了蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)

D．該實(shí)驗(yàn)的研究目的可能是研究植物的根吸收礦質(zhì)元素的影響因素

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將植物幼苗分別培養(yǎng)在相同的培養(yǎng)液中，經(jīng)不同措施處理后測(cè)定根吸收水分和礦質(zhì)元素的量，結(jié)果如表所示：

以下分析錯(cuò)誤的是

A．該實(shí)驗(yàn)的研究目的可能是研究植物的根吸收礦質(zhì)元素與吸收水分的關(guān)系

B．實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明植物吸收礦質(zhì)元素和吸收水分是兩個(gè)關(guān)系密切的過(guò)程

C．實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明升高溫度可能影響了蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)

D．該實(shí)驗(yàn)的研究目的可能是研究植物的根吸收礦質(zhì)元素的影響因素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將植物幼苗分別培養(yǎng)在相同的培養(yǎng)液中，經(jīng)不同措施處理后測(cè)定根吸收水分和礦質(zhì)元素的量，結(jié)果如表所示：

以下分析錯(cuò)誤的是:

A. 該實(shí)驗(yàn)的研究目的可能是研究植物的根吸收礦質(zhì)元素與吸收水分的關(guān)系

B．實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明植物吸收礦質(zhì)元素和吸收水分是兩個(gè)關(guān)系密切的過(guò)程

C．實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明升高溫度可能影響了蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)

D．該實(shí)驗(yàn)的研究目的可能是研究植物的根吸收礦質(zhì)元素的影響因素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2010年河北省冀州市冀州中學(xué)高三二模理綜生物卷 題型：單選題

將植物幼苗分別培養(yǎng)在相同的培養(yǎng)液中，經(jīng)不同措施處理后測(cè)定根吸收水分和礦質(zhì)元素的量，結(jié)果如表所示：

以下分析錯(cuò)誤的是:

A．該實(shí)驗(yàn)的研究目的可能是研究植物的根吸收礦質(zhì)元素與吸收水分的關(guān)系
B．實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明植物吸收礦質(zhì)元素和吸收水分是兩個(gè)關(guān)系密切的過(guò)程
C．實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明升高溫度可能影響了蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)
D．該實(shí)驗(yàn)的研究目的可能是研究植物的根吸收礦質(zhì)元素的影響因素

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案