鯉魚的尾鰭是單尾鰭，金魚的尾鰭是雙尾鰭．科學(xué)家從鯉魚的卵細(xì)胞中提取某種mRNA，將其注入到金魚受精卵的細(xì)胞質(zhì)中，其發(fā)育成的金魚中有部分為單尾鰭．下列相關(guān)分析不合理的是（　　）
A、將mRNA注入金魚受精卵細(xì)胞可用顯微注射法
B、鯉魚的mRNA可使金魚發(fā)育成單尾鰭說(shuō)明二者共用一套遺傳密碼
C、若將這些單尾鰭的金魚個(gè)體互交，后代都是單尾鰭
D、鯉魚尾鰭的分化可能在受精之前就已經(jīng)啟動(dòng)
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：分析題文：從鯉魚的卵細(xì)胞中提取某種mRNA，將其注入到金魚受精卵的細(xì)胞質(zhì)中，其發(fā)育成的金魚中有部分為單尾鰭，這說(shuō)明鯉魚卵的mRNA能使部分金魚尾鰭從雙尾變?yōu)閱挝玻舱f(shuō)明尾鰭的分化可能在受精之前就開(kāi)始啟動(dòng)．據(jù)此答題．
解答： 解：A、將mRNA注入金魚受精卵細(xì)胞可用顯微注射法，A正確；
B、鯉魚的mRNA可使金魚發(fā)育成單尾鰭，這說(shuō)明二者共用一套遺傳密碼，B正確；
C、注入的是鯉魚卵的mRNA，這些mRNA只對(duì)這一代金魚的性狀產(chǎn)生影響，這一過(guò)程并未改變金魚的遺傳物質(zhì)DNA，即實(shí)驗(yàn)組甲品系單尾鰭個(gè)體所含的還是雙尾鰭的遺傳物質(zhì)，互交后代中不可能幾乎都是單尾鰭，C錯(cuò)誤；
D、鯉魚卵細(xì)胞中的mRNA能使部分金魚尾鰭從雙尾變?yōu)閱挝玻@說(shuō)明尾鰭的分化可能在受精之前就開(kāi)始啟動(dòng)，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的具體過(guò)程，能根據(jù)題中信息，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于核酸的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)
B、核酸包括DNA和RNA兩種
C、真核生物細(xì)胞內(nèi)DNA只分布在細(xì)胞核中，RNA只分布在細(xì)胞質(zhì)中
D、病毒體內(nèi)的核酸只有一種：DNA或RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于組成細(xì)胞化合物的敘述，不正確的是（　　）
A、蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開(kāi)時(shí)，其特定功能并未發(fā)生改變
B、DNA分子堿基的特定排列順序，構(gòu)成了DNA分子的特異性
C、膽固醇是構(gòu)成動(dòng)物細(xì)胞膜的重要成分
D、葡萄糖和果糖都是還原糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

荔枝椿象吸食荔枝、龍眼等果樹(shù)的嫩芽，造成果品減產(chǎn)；平腹小蜂可把卵產(chǎn)在椿象的卵內(nèi)，幼蟲取食椿象的卵液，長(zhǎng)大后的小蜂鉆出卵殼，再次找到椿象重復(fù)上述過(guò)程．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、當(dāng)荔枝椿象吸食荔枝的嫩芽時(shí)至少獲得10%的荔枝同化量
B、平腹小蜂與荔枝椿象是寄生關(guān)系，寄主是平腹小蜂
C、以上各生物數(shù)量的相對(duì)穩(wěn)定依賴信息傳遞來(lái)調(diào)節(jié)
D、荔枝椿象和平腹小蜂在生態(tài)系統(tǒng)中不屬于消費(fèi)者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是兩種細(xì)胞通訊的實(shí)例，據(jù)此分析下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖1中肝細(xì)胞的生理反應(yīng)是加快葡萄糖氧化分解及糖原的合成
B、甲狀腺激素也通過(guò)圖1所示方式進(jìn)行細(xì)胞間通訊，該激素的靶細(xì)胞是全身細(xì)胞
C、圖2中，在d處給予適當(dāng)刺激，則在a、b、c、d、e處均能檢測(cè)到電位變化
D、圖2中A、B均為神經(jīng)遞質(zhì)受體，A受體可能會(huì)感受間隙中神經(jīng)遞質(zhì)的濃度進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是真核生物信使RNA合成過(guò)程圖，請(qǐng)根據(jù)圖判斷下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、R所示的節(jié)段①正處于解旋狀態(tài)，形成這種狀態(tài)不需要解旋酶
B、圖中②是以4種脫氧核苷酸為原料合成的
C、如果圖中③表示酶分子，則它的名稱是DNA聚合酶
D、圖中的②合成是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行，并直接與核糖體結(jié)合控制蛋白質(zhì)的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定，對(duì)于細(xì)胞正常生命活動(dòng)非常重要．請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題．
（1）人在焦慮、緊張時(shí)，在神經(jīng)的支配下，腎上腺釋放的腎上腺素增多，該實(shí)例中
 
是實(shí)現(xiàn)神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)．若興奮產(chǎn)生前某離子在神經(jīng)元膜內(nèi)和膜外的濃度分別是15mmol/L、145mmol/L，則該離子最可能是
 
．
（2）若要證明促甲狀腺激素與甲狀腺激素之間的調(diào)節(jié)關(guān)系，可在離體垂體組織中注射
 
，然后檢測(cè)注射前后其培養(yǎng)環(huán)境中
 
的濃度變化來(lái)確定它們之間的調(diào)節(jié)關(guān)系．
（3）神經(jīng)遞質(zhì)的釋放依賴于細(xì)胞膜具有
 
的特點(diǎn)，神經(jīng)遞質(zhì)盡管是小分子物質(zhì)，但仍通過(guò)胞吐方式釋放到突觸間隙，其意義在于
 
．
（4）吃食物過(guò)咸會(huì)引起渴覺(jué)，請(qǐng)寫出渴覺(jué)形成的過(guò)程：
 
．（用箭頭和文字表示）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

B、D是生物體內(nèi)兩種有機(jī)大分子物質(zhì)，A、C分別是B、D的組成單位，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）A存在于動(dòng)植物細(xì)胞中，是細(xì)胞生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)被成為“生命的燃料”，它是
 
，它不能水解可以被細(xì)胞直接吸收利用屬于
 
；B若是動(dòng)物體內(nèi)的多糖指
 
，若在植物塊莖中主要指
 
．
（2）D是生物體內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì)，它是
 
，它與
 
、
 
 同屬于脂質(zhì)．它與等質(zhì)量的糖相比在生物內(nèi)氧化分解時(shí)釋放的能量較
 
．
（3）在人體中，既是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分，還參與血液中脂質(zhì)運(yùn)輸?shù)氖?div id="4bx9ufb" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中不屬于組成蛋白質(zhì)的氨基酸的是（　　）
A、NH2-CH2-COOH
B、
C、
D、

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