1864年,德國(guó)科學(xué)家薩克斯將綠色葉片放在暗處12小時(shí),再將此葉片一半曝光,一半用錫箔遮光.光照一段時(shí)間后,用碘蒸汽處理葉片,結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片曝光部分呈深藍(lán)紫色,遮光部分則沒(méi)有顯深藍(lán)紫色.這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明( 。
①光合作用需要水 ②光合作用需要葉綠素 ③光合作用需要光 ④光合作用放出光 ⑤光合作用產(chǎn)生淀粉.
A、①⑤B、②④C、③⑤D、①④
考點(diǎn):光合作用的發(fā)現(xiàn)史
專題:
分析:1、德國(guó)科學(xué)家薩克斯做了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)首先對(duì)植物葉片進(jìn)行暗處理,目的是讓葉片中原有的淀粉運(yùn)走或耗盡,排除葉片中原有淀粉的干擾,然后將葉片的一半曝光一半遮光后進(jìn)行光照,經(jīng)酒精脫色后用用碘蒸汽處理葉片檢測(cè)是否產(chǎn)生淀粉.
2、淀粉遇碘液變藍(lán)是淀粉的特性,用碘蒸汽處理葉片,結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片曝光部分呈深藍(lán)紫色,說(shuō)明曝光部分進(jìn)行了光合作用產(chǎn)生了淀粉;遮光部分沒(méi)有顯深藍(lán)紫色,說(shuō)明遮光部分沒(méi)有進(jìn)行光合作用,說(shuō)明未制造淀粉.
解答: 解:以上薩克斯實(shí)驗(yàn)中的自變量是有無(wú)光照,而其它無(wú)關(guān)變量均保持相同且適宜,有無(wú)光照是遮光和曝光區(qū)域顯現(xiàn)不同結(jié)果的唯一原因,用碘蒸汽處理葉片,結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片曝光部分呈深藍(lán)紫色,說(shuō)明曝光部分進(jìn)行了光合作用,遮光部分沒(méi)有顯深藍(lán)紫色,說(shuō)明遮光部分沒(méi)有進(jìn)行光合作用,由此可知,光合作用需要光.
淀粉遇碘液變藍(lán)是淀粉的特性,經(jīng)脫水處理后葉片的曝光部分呈深藍(lán)紫色,說(shuō)明光合作用產(chǎn)生了淀粉.
因此通過(guò)此實(shí)驗(yàn)可以證明:光合作用需要光,光合作用產(chǎn)生淀粉.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題利用薩克斯的光合作用的實(shí)驗(yàn)考查了對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原則(對(duì)照原則和單一變量的原則),實(shí)驗(yàn)證明的相關(guān)結(jié)論,要求考生具有一定的識(shí)記能力、理解能力和分析實(shí)驗(yàn)的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

由2條肽鏈構(gòu)成的某蛋白質(zhì)中含49個(gè)肽鍵,則此蛋白質(zhì)分子中含有游離-NH2的數(shù)目至少為( 。
A、2個(gè)B、47個(gè)
C、51個(gè)D、49個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列不屬于植物激素的是(  )
A、赤霉素B、細(xì)胞分裂素
C、乙烯D、生長(zhǎng)激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物,a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的大分子,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)物質(zhì)a是
 
;在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi),與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是
 
.若物質(zhì)A在動(dòng)物、植物細(xì)胞中均可含有,并且作為細(xì)胞內(nèi)最理想的儲(chǔ)能物質(zhì),不僅含能量多而且體積較小,則A是
 

(2)物質(zhì)b是
 
,B 能通過(guò)
 
進(jìn)行檢測(cè).
(3)物質(zhì)c在人體細(xì)胞中共有
 
種,分子中
 
的不同決定了c的種類不同.
(4)物質(zhì)d是
 
,d和
 
、
 
都屬于固醇類物質(zhì).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲和圖乙均來(lái)源于某生物(基因型為AaBb)的同一個(gè)細(xì)胞的某分裂時(shí)期的圖象,圖丙為染色體7的放大圖,下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A、圖甲所示細(xì)胞的基因型為aaBb
B、染色體3中兩條姐妹染色單體相同位置上的基因的不同,不可能是交叉互換造成的
C、圖中的基因B、b一定是在減數(shù)第一次分裂時(shí)發(fā)生分離
D、圖甲中有兩個(gè)染色體組,8條染色單體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物體內(nèi)的核酸有兩種:DNA和RNA,對(duì)于不同的生物,體內(nèi)的兩種核酸的種類和數(shù)量是不同的,在組成兔子的細(xì)胞中含核苷酸種類有(  )
A、8種B、7種C、4種D、5種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于物種的形成,下列敘述正確的是( 。
A、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是新物種的形成
B、地理隔離使種群基因庫(kù)產(chǎn)生差別,必然導(dǎo)致生殖隔離
C、種群基因頻率的改變是形成新物種的前提
D、自然選擇直接作用于不同的基因型,進(jìn)而導(dǎo)致種群基因頻率的改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1表示果蠅細(xì)胞染色體組成.已知紅眼(E)對(duì)白眼(e)為顯性,基因位于X染色體上;灰翅(B)對(duì)黑翅(b)為顯性,基因位于Ⅱ號(hào)染色體上.據(jù)圖回答:

(1)對(duì)果蠅進(jìn)行染色體組成分析,圖1的體細(xì)胞染色體組成為
 
,該果蠅的性別是
 
.果蠅在減數(shù)分裂的四分體時(shí)期一個(gè)細(xì)胞內(nèi)共有DNA分子
 
個(gè).
(2)摩爾根用紅眼雌蠅與白眼雄蠅雜交,F(xiàn)1全為紅眼;F1的雌雄交配,F(xiàn)2雌蠅全為紅眼,雄蠅
1
2
為紅眼,
1
2
為白眼.對(duì)于這實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,摩爾根在薩頓假說(shuō)的基礎(chǔ)上作出解釋,后來(lái)又通過(guò)
 
等方法進(jìn)一步驗(yàn)證這些解釋.
(3)針對(duì)果蠅某遺傳病繪制其家族部分成員系譜圖(如圖2).該遺傳病的致病基因位于
 
染色體上.若Ⅱ6號(hào)個(gè)體為該基因顯性純合子,Ⅲ2號(hào)個(gè)體攜帶致病基因的概率是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲、乙兩圖是荷蘭植物學(xué)家溫特所做的燕麥實(shí)驗(yàn).丙圖曲線表示生長(zhǎng)素濃度與胚芽鞘彎曲度關(guān)系.試回答:

(1)僅圖甲所示實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裾f(shuō)明胚芽鞘的生長(zhǎng)與尖端產(chǎn)生的物質(zhì)有關(guān)?
 
,如能請(qǐng)說(shuō)明理由,如不能請(qǐng)寫出進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)的簡(jiǎn)單方案是:
 

(2)試解釋圖乙所示實(shí)驗(yàn)中胚芽鞘向右側(cè)彎曲生長(zhǎng)的原因:
 

(3)圖丙說(shuō)明了生長(zhǎng)素促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)的效應(yīng)與生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系是
 

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