20．如果細(xì)菌控制產(chǎn)生某種“毒蛋白”的基因發(fā)生了突變，突變?cè)斐傻慕Y(jié)果使其決定的蛋白質(zhì)的部分氨基酸變化如下：
基因突變前：甘氨酸  谷氨酸  丙氨酸  苯丙氨酸  谷氨酸
基因突變后：甘氨酸  谷氨酸  天冬氨酸  亮氨酸  賴氨酸
根據(jù)上述氨基酸序列確定突變基因DNA分子的改變是（　　）
A．突變基因?yàn)橐粋�(gè)堿基腺嘌呤替換為鳥嘌呤
B．突變基因?yàn)橐粋�(gè)堿基胞嘧啶替換為胸腺嘧啶
C．突變基因?yàn)橐粋�(gè)堿基鳥嘌呤替換為腺嘌呤
D．突變基因?yàn)橐粋�(gè)堿基的增減

分析 基因突變是指基因中堿基對(duì)的增添、缺失或改變，其中某個(gè)堿基對(duì)的改變可能只會(huì)改變其中一個(gè)氨基酸或不會(huì)導(dǎo)致氨基酸序列發(fā)生改變（密碼子的簡并性）；某個(gè)堿基對(duì)的增添或缺失會(huì)導(dǎo)致突變位點(diǎn)之后的所有氨基酸序列發(fā)生改變．

解答 解：由題意知，基因突變前后，前兩個(gè)氨基酸不變，后三個(gè)氨基酸序列發(fā)生改變，說明密碼子序列發(fā)生改變，由于堿基的替換只可能改變被替換的密碼子發(fā)生改變，不會(huì)影響后面的密碼子，故可能是突變基因?yàn)橐粋�(gè)堿基的增減．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查基因突變的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．下面圖1、圖2表示真核細(xì)胞遺傳信息的復(fù)制和表達(dá)過程．請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖1所示過程，以四種脫氧核苷酸為原料，該過程主要發(fā)生在細(xì)胞核（場所）中．圖2中①過程需要RNA聚合酶的催化．
（2）圖2中②所示過程由C識(shí)別[B]mRNA的序列，并按其攜帶的信息控制合成具有一定氨基酸序列的[D]蛋白質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．番茄中紅果、黃果是一對(duì)相對(duì)性狀，D控制顯性性狀，d 控制隱性性狀．
（1）紅果、黃果中顯性性狀是紅果．
（2）P中紅果的基因型是Dd，F(xiàn)1中紅果的基因型是Dd，F(xiàn)2中紅果中基因型及比例是DD：Dd=1：2．
（3）P的兩個(gè)個(gè)體的雜交相當(dāng)于測交．
（4）F1黃植株自交后代表現(xiàn)型是黃果，基因型是dd．
（5）F2自交得F3，F(xiàn)3中穩(wěn)定遺傳的紅果的比例是$\frac{3}{16}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．圖1中A是某基因組成為AaBbdd的雌性高等動(dòng)物細(xì)胞分裂過程中某時(shí)期的染色體和基因示意圖（●和〇表示著絲點(diǎn)，1表示的染色體是X染色體），B是該生物配子形成過程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)量變化曲線圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖A細(xì)胞名稱為第一極體，該細(xì)胞中含同源染色體0 對(duì)．該細(xì)胞所處細(xì)胞分裂時(shí)期為減數(shù)第二次分裂后期
（2）寫出該生物可以產(chǎn)生的配子的基因型BdXa、bdXA、BdXA、bdXa
（3）如果該生物進(jìn)行測交，另一親本體細(xì)胞中的染色體和有關(guān)基因的組成應(yīng)是圖2中的A．

（4）圖1中A細(xì)胞的變化以及基因B與基因b的分離分別發(fā)生在圖B中的C 時(shí)段．
A.7～8，0～4     B.4～7，3～4     C.8～9，4～5     D.4～5，8～9．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．現(xiàn)有4支試管A、B、C、D，先向各試管內(nèi)加入2mL可溶性淀粉溶液，再按圖中所示步驟操作，然后分別用斐林試劑檢驗(yàn)．請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）出現(xiàn)磚紅色沉淀的試管有A．
（2）試管A、B形成對(duì)照，說明酶具有專一性．試管A、C形成對(duì)照，說明高溫會(huì)破壞酶的空間結(jié)構(gòu)進(jìn)而使酶失去活性．
（3）在加入斐林試劑檢驗(yàn)之前，試管D中剩余的物質(zhì)有水、多肽、淀粉和胃蛋白酶．
（4）除了溫度和pH對(duì)酶活性有影響外，一些抑制劑也會(huì)降低酶的催化效果．圖1為酶作用機(jī)理及兩種抑制劑影響酶活性的機(jī)理示意圖，圖2為相同酶溶液在無抑制劑、添加不同抑制劑的條件下，酶促反應(yīng)速率隨底物濃度變化的曲線．

①據(jù)圖1分析可推測，競爭性抑制劑與底物具有類似結(jié)構(gòu)因而能與酶的活性位點(diǎn)相結(jié)合．非競爭性抑制劑降低酶活性的機(jī)理與高溫和強(qiáng)酸（選填“高溫”、“低溫”、“強(qiáng)酸”）對(duì)酶活性抑制的機(jī)理相同．
②圖2中代表在酶中添加了競爭性抑制劑、非競爭性抑制劑的曲線分別是乙、丙．當(dāng)?shù)孜餄舛认鄬?duì)值大于15時(shí)，限制曲線甲酶促反應(yīng)速率的主要因素是酶濃度．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．在“檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)”的實(shí)驗(yàn)中，檢測還原糖所用的試劑是（　　）
A．碘液B．蘇丹Ⅲ染液C．斐林試劑D．雙縮脲試劑

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．對(duì)于絕大多數(shù)生物來說，有氧呼吸是細(xì)胞呼吸的主要形式．有氧呼吸可以概括地分為（　�。�
A．兩個(gè)階段B．三個(gè)階段C．四個(gè)階段D．五個(gè)階段

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．人類利用微生物進(jìn)行食品發(fā)酵與釀造已有數(shù)千年的歷史，如釀酒、制醋、制作腐乳和泡菜．請(qǐng)回答下列問題：
（1）利用葡萄制作葡萄酒的過程中，溫度需要控制在18〜25℃，葡萄酒呈現(xiàn)深紅色的原因是紅葡萄皮的色素進(jìn)人發(fā)酵液．
（2）果醋的制作離不開醋酸菌，醋酸菌在有氧（填“有氧”或“無氧”）條件下，將葡萄糖分解成醋酸．
（3）發(fā)酵后腐乳乳味道鮮美，易于消化吸收，與之有關(guān)的酶主要是蛋白酶和脂肪酶．腐乳發(fā)酵過程中加酒的目的是抑制微生物的生長，使腐乳具有獨(dú)特的香味．
（4）蔬菜中微量的亞硝酸鹽在特定的條件下能生成亞硝胺（致癌物質(zhì)），泡菜發(fā)酵后期，亞硝酸鹽的含量逐漸降低．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于體液調(diào)節(jié)的敘述中，不正確的是（ ）

A．體液調(diào)節(jié)比神經(jīng)調(diào)節(jié)持續(xù)時(shí)間長

B．體液調(diào)節(jié)比神經(jīng)調(diào)節(jié)作用范圍廣

C．參與體液調(diào)節(jié)的化學(xué)物質(zhì)就是各種激素

D．參與體液調(diào)節(jié)的化學(xué)物質(zhì)需要體液傳送

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