【題目】下列與人體生命活動調(diào)節(jié)有關(guān)的敘述,錯誤的是(

A.肌肉細(xì)胞的細(xì)胞膜上有神經(jīng)遞質(zhì)的受體

B.垂體分泌的激素通過導(dǎo)管運輸?shù)襟w液中

C.大腦皮層受損的患者,膝跳反射也能完成

D.胰腺受反射弧傳出神經(jīng)的支配,其分泌胰液也受促胰液素調(diào)節(jié)

【答案】B

【解析】

1、反射一般可以分為兩大類:非條件反射和條件反射。非條件反射是指人生來就有的先天性反射,是一種比較低級的神經(jīng)活動,由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞(如腦干、脊髓)參與即可完成;條件反射是人出生以后在生活過程中逐漸形成的后天性反射,是在非條件反射的基礎(chǔ)上,在大腦皮層參與下完成的,是高級神經(jīng)活動的基本方式。

2、胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一個激素,它是由小腸粘膜分泌的,能促進胰腺分泌胰液。

A、神經(jīng)肌肉接頭處類似于突觸結(jié)構(gòu),故肌肉細(xì)胞的細(xì)胞膜上有神經(jīng)遞質(zhì)的受體,A正確;

B、垂體屬于內(nèi)分泌腺,沒有導(dǎo)管,B錯誤;

C、大腦皮層受損的患者,條件反射受影響,膝跳反射等非條件反射能正常進行,C正確;

D、胰腺受反射弧傳出神經(jīng)的支配,其分泌胰液也受促胰液素調(diào)節(jié),D正確。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲狀腺對人體代謝和生長發(fā)育調(diào)節(jié)具有不可或缺的作用。下列敘述正確的是(

A.甲狀腺可分泌兩種激素,分別是甲狀腺激素與三碘甲腺原氨酸

B.甲狀腺激素在促進生長發(fā)育方面的功能主要是促進肌肉的增生與骨骼成熟

C.當(dāng)飲食中缺碘造成甲狀腺激素合成減少時,甲狀腺激素對腺垂體的負(fù)反饋作用消失

D.下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素經(jīng)垂體門脈運至垂體前葉,促進促甲狀腺激素的分泌

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物學(xué)的研究及結(jié)論說法正確的是(

A.羅伯特森通過分析細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的電鏡照片提出了流動鑲嵌模型

B.薩姆納從刀豆種子中提取到了脲酶,并用多種方法證明了脲酶是蛋白質(zhì)

C.孟德爾對豌豆雜交實驗的分析中,“F2中出現(xiàn)31的性狀分離比”屬于假說內(nèi)容

D.沃泰默設(shè)計實驗研究胰腺分泌胰液的調(diào)節(jié)方式,發(fā)現(xiàn)了激素調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列與生活相聯(lián)系的生物學(xué)知識中,說法正確的是(

A.膽固醇是動物細(xì)胞膜的重要成分,參與血液中脂質(zhì)的運輸,應(yīng)大量攝入

B.糖尿病患者應(yīng)控制不具有甜味的米飯、饅頭等食物的攝入

C.患急性腸炎的病人脫水時,只需及時補水即可

D.雞蛋煮熟后,蛋白質(zhì)發(fā)生了變性,破壞了肽鍵,因此吃熟雞蛋易消化

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在某昆蟲的種群中,XB的基因頻率為80%Xb的基因頻率為20%。雌雄昆蟲數(shù)相等,理論上在該昆蟲種群中XbXb、XbY的基因型頻率依次為(

A.2% 10%B.4% 20%C.20% 20% D.4% 10%

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】“綠水青山就是金山銀山”的提出,為解決經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護兼顧的問題指明了方向。下列敘述正確的是(

A.大量引進外來物種是增加山區(qū)、林區(qū)生物多樣性的重要措施

B.不能以犧牲生態(tài)價值為代價換取經(jīng)濟的一時發(fā)展

C.海洋、森林等生態(tài)系統(tǒng)能陶治情操、激發(fā)創(chuàng)作靈感屬于生物多樣性的直接價值

D.合理開發(fā)和利用荒山,因地制宜進行封山育林

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】接種疫苗是預(yù)防傳染病最有效、最經(jīng)濟的方式。有些疫苗需兩次接種,初次接種產(chǎn)生免疫后,按 規(guī)定時間間隔再次接種。若提前進行再次接種,則會減弱二次免疫效果,下列解釋合理的是(

A.提前接種導(dǎo)致初次免疫產(chǎn)生的記憶細(xì)胞凋亡數(shù)目少

B.提前接種導(dǎo)致初次免疫產(chǎn)生的漿細(xì)胞不能識別抗原

C.疫苗會與初次免疫后存留的抗體結(jié)合導(dǎo)致不能產(chǎn)生足夠多的新抗體和記憶細(xì)胞

D.疫苗會與初次免疫產(chǎn)生的效應(yīng) T 細(xì)胞結(jié)合被裂解

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科研上鑒別死細(xì)胞和活細(xì)胞,常用“染色排除法”。例如,用臺盼藍染色,死的動 物細(xì)胞會被染成藍色,而活的動物細(xì)胞不著色,從而判斷細(xì)胞是否死亡。這項技術(shù)所利 用的是細(xì)胞膜的哪種功能(

A.將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開B.進行細(xì)胞間信息交流

C.控制物質(zhì)進出進出功能D.遺傳和代謝的控制中心

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于真核生物、原核生物和病毒的敘述中有幾項正確(

①乳酸菌、青霉菌和大腸桿菌都屬于原核生物

②乳酸菌、酵母菌都含有核糖體和DNA

T2噬菌體(一種病毒)的繁殖只在宿主細(xì)胞中進行,因為T2噬菌體只有核糖體一種細(xì)胞器

④細(xì)胞沒有葉綠體就不能進行光合作用

⑤藍藻都是自養(yǎng)型生物

A.1B.2C.3D.4

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