20．下列關(guān)于高倍鏡使用的敘述中，正確的是（　�。�
A．為了使高倍鏡下的視野亮一些，可使用較大的光圈或凹面反光鏡
B．因?yàn)檗ь惖娜~片較大，在高倍鏡下容易找到，所以可直接使用高倍鏡來進(jìn)行觀察
C．在低倍鏡下找到葉片細(xì)胞，即可換用高倍鏡進(jìn)行觀察
D．換用高倍物鏡后，必須先用粗準(zhǔn)焦螺旋，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清晰為止

分析 由低倍鏡換用高倍鏡進(jìn)行觀察的步驟是：移動(dòng)玻片標(biāo)本使要觀察的某一物象到達(dá)視野中央→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器選擇高倍鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔→調(diào)節(jié)光圈，換用較大光圈使視野較為明亮→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物象更加清晰．

解答 解：A、為了使高倍鏡下的視野亮一些，可使用較大的光圈或凹面反光鏡，A正確；
B、在使用高倍鏡之前，必須先用低倍鏡找到物象，B錯(cuò)誤；
C、在低倍鏡下找到葉片細(xì)胞，然后移動(dòng)裝片，將需要觀察的物象移到視野的中央后才可換用高倍鏡進(jìn)行觀察，C錯(cuò)誤；
D、換用高倍物鏡后，只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)，不能用粗準(zhǔn)焦螺旋，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了高倍顯微鏡的使用情況，意在考查考生顯微鏡操作的技能，屬于簡(jiǎn)單題．考生切記，在轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器之前不能用粗準(zhǔn)焦螺旋提升鏡筒，換上高倍鏡之后仍然不能使用粗準(zhǔn)焦螺旋．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．在大麥種子萌發(fā)前，將胚去除，種子中的淀粉則不能被水解．若對(duì)其施用（　�。┛勺钣行У厥狗N子重新獲得水解淀粉的能力．
A．淀粉酶B．赤霉素C．碳水化合物D．DNA酶

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖為關(guān)于細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的概念圖，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖中a、c分別是指細(xì)胞膜、具膜的細(xì)胞器
B．若d是葉綠體膜，則m、n可能是外膜和內(nèi)膜
C．圖中p可能是指線粒體的內(nèi)膜
D．圖中的f和h分別是指內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于地理隔離和生殖隔離的說法，不正確的是（　�。�
A．生殖隔離不一定是地理隔離的必然結(jié)果
B．地理隔離的兩個(gè)種群，如果人為地放在一起，一定不能相互交配產(chǎn)生可育后代
C．生殖隔離產(chǎn)生的關(guān)鍵原因是種群基因庫(kù)的差異
D．不同的物種之間一定具有生殖隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．在適宜的條件下，研碎綠色植物的葉肉細(xì)胞，放入離心管中并依次按如圖處理，根據(jù)P1、P2、P3、P4中所含成分回答下列問題：

（1）由圖可知從細(xì)胞中分離各種細(xì)胞器的方法是先將細(xì)胞破壞，再用差速離心的方法獲得各種細(xì)胞器結(jié)構(gòu)．
（2）圖中DNA含量最多的是P1，合成蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)存在于S1、S2、S3、P4
（填寫S1～S4、P1～P4）．
（3）P2中的細(xì)胞器與下圖的圖B相對(duì)應(yīng)．

（4）若圖1為該細(xì)胞模式圖的一部分，圖2中a～h為細(xì)胞器或細(xì)胞的某一結(jié)構(gòu)（圖2中各結(jié)構(gòu)放大比例不同），請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題：

①如果圖1細(xì)胞具有明顯的b結(jié)構(gòu)，則該細(xì)胞不會(huì)出現(xiàn)g的現(xiàn)象，原因是具有大液泡的細(xì)胞為成熟細(xì)胞，無分裂能力．
②若用龍膽紫染液對(duì)圖1中的結(jié)構(gòu)進(jìn)行染色，則在顯微鏡下看到的現(xiàn)象是細(xì)胞核被染成紫色．
③若要觀察到圖2中的e結(jié)構(gòu)需用健那綠染液進(jìn)行染色，在顯微鏡下可看到的現(xiàn)象是線粒體被染成藍(lán)綠色．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題．

（1）DNA是主要的遺傳物質(zhì)，它的中文名稱是脫氧核糖核酸，組成它的主要化學(xué)元素是C、H、O、N、P
（2）DNA初步水解的產(chǎn)物是脫氧核糖核苷酸，徹底水解的產(chǎn)物是磷酸、脫氧核糖、含氮堿基．
（3）若③是胞嘧啶，當(dāng)②是核糖時(shí)，該圖代表核糖核苷酸；當(dāng)②是脫氧核糖時(shí)，該圖代表脫氧核糖核苷酸．
（4）若③是尿嘧啶，則②是核糖；若③是胸腺嘧啶，則②是脫氧核糖．
（5）若②是核糖，則③有4種；若②是脫氧核糖則③有4種．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列研究中，均采用了特定的技術(shù)（方法），相關(guān)描述恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?br />①細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系
②小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞融合表明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性
③沃森和克里克構(gòu)建DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型
④CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑
⑤摩爾根測(cè)定基因在染色體上的相對(duì)位置
⑥噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)．
A．②和⑤均采用了熒光染料標(biāo)記法
B．③和⑤均釆用了X射線衍射圖譜分析法
C．④和⑥均采用了14C標(biāo)記法
D．①和④均釆用了模擬法

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．隨著現(xiàn)代生物技術(shù)的不斷進(jìn)步，微生物已經(jīng)是人類生活和生產(chǎn)中非常重要的資源，可以肥沃土壤、清潔環(huán)境、改善我們的食物、生產(chǎn)藥品等．
（1）每種微生物的利用，都離不開微生物的分離、提純和培育．實(shí)驗(yàn)室篩選微生物需人為提供有利于目的菌生長(zhǎng)的溫度、PH、營(yíng)養(yǎng)等條件，同時(shí)抑制或阻斷其它微生物的生長(zhǎng)，能達(dá)此目的培養(yǎng)基稱為選擇培養(yǎng)基，在實(shí)驗(yàn)中，為培養(yǎng)基能達(dá)此目的，需設(shè)置的對(duì)照組，與實(shí)驗(yàn)組不同的是使用的培養(yǎng)基是牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基．
（2）常用分解纖維素的細(xì)菌來處理生活垃圾，可用剛果紅染色法來篩選該目的菌，采用稀釋涂布平板法或平板劃線法法將菌種接種到固體培養(yǎng)基上．
（3）菌種需臨時(shí)保藏時(shí)，要先將菌種接種到試管的斜面固體培養(yǎng)基上，在適宜溫度下培養(yǎng)，當(dāng)菌落長(zhǎng)成后放入冰箱保存．
（4）在發(fā)酵生產(chǎn)中，常用到多種微生物的協(xié)同作用，但不同微生物的發(fā)酵條件不同．在用蘋果制作蘋果醋的過程中，先后用到酵母菌和醋酸菌，兩者的發(fā)酵條件前者是18--250C、密閉，后者是30--350C、通入無菌氧氣（空氣）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖表示人體內(nèi)幾種化學(xué)元素和化合物的相互關(guān)系，其中a、b表示有機(jī)小分子物質(zhì)，A、B、X代表有機(jī)高分子物質(zhì)，Y代表染色體，虛線表示遺傳信息的流動(dòng)方向．據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）圖中小分子b是氨基酸，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是；小分子b通過脫水縮合化學(xué)反應(yīng)形成-CO-NH-（填化學(xué)結(jié)構(gòu)式）化學(xué)鍵連接成高分子B．
（2）高分子B可分為B1、B2、B3等，其原因是：從b分析是氨基酸的數(shù)目、種類、排列順序不同；鑒定高分子B通常使用的試劑雙縮脲試劑．
（3）高分子A是人類遺傳物質(zhì)，那么小分子a是脫氧核糖核苷酸；其特有的含N堿基是胸腺嘧啶（填名稱），五碳糖是脫氧核糖，主要分布在細(xì)胞核．

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