根據(jù)如圖所示，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中的B是
 
，G屬于糖類，該糖是
 
，F(xiàn)是
 
．
（2）A與C可能的兩種數(shù)目比例關(guān)系是：
 
和
 
．
（3）從分子水平看，D是
 
有的C片段．
（4）C的基本組成單位是圖中的
 
（填字母）
考點(diǎn)：核酸的基本組成單位,細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：1、閱讀題干可知，該題的知識(shí)點(diǎn)是脫氧核苷酸、基因、DNA和染色體的關(guān)系，先根據(jù)題圖梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后結(jié)合問(wèn)題進(jìn)行解答．
2、1分子脫氧核苷酸由1分子磷酸、1分子含氮堿基和1分子脫氧核糖組成，DNA的基本組成單位是脫氧核苷酸，基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，染色體的主要組成成分是蛋白質(zhì)和DNA．
解答： 解：（1）B是染色體的主要組成成分之一蛋白質(zhì)；F是脫氧核苷酸的組成成分之一含氮堿基；G是脫氧核糖．
（2）通常情況下，1條染色體含有1個(gè)DNA分子，染色體復(fù)制后、著絲點(diǎn)分裂之前，一條染色體上含有2個(gè)DNA分子．
（3）基因與DNA的關(guān)系是基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段．
（4）DNA的基本組成單位是脫氧核苷酸，即圖中的E．
故答案為：
（1）蛋白質(zhì)   脫氧核糖    堿基   
（2）1：1  1：2      
（3）遺傳效應(yīng)
（4）E
點(diǎn)評(píng)：本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)并建構(gòu)合理的概念圖的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某蛋白質(zhì)分子的兩條肽鏈分別是由21個(gè)和41個(gè)氨基酸脫水縮合形成的，則該蛋白質(zhì)分子含有的肽鍵數(shù)目為（　　）
A、58B、59C、60D、61

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

麻風(fēng)病是由麻風(fēng)桿菌引起的一種慢性接觸性傳染病，下列有關(guān)麻風(fēng)桿菌的敘述中正確的是（　�。�
①?zèng)]有由核膜包圍的細(xì)胞核  
②形成ATP的場(chǎng)所有線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)  
③細(xì)胞內(nèi)只有RNA
④有纖維素構(gòu)成的細(xì)胞壁  
⑤和酵母菌一樣，屬于原核生物．
A、①③④B、②⑤C、②④D、①

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

核酸最早是科學(xué)家從膿細(xì)胞的細(xì)胞核中分離出來(lái)的，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、構(gòu)成核酸基本單位是脫氧核苷酸
B、核酸的種類有兩種，分別是DNA和RNA
C、核酸只分布在細(xì)胞核中
D、核酸含有A、T、C、G四種堿基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄，一段時(shí)間后，測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子的濃度，結(jié)果如圖1所示．圖2表示番茄根細(xì)胞對(duì)離子的吸收速率與氧氣供應(yīng)量之間的關(guān)系（已知氧氣是有氧呼吸為細(xì)胞供能的重要原料）．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、圖1說(shuō)明植物細(xì)胞對(duì)離子的吸收具有選擇性
B、水稻生長(zhǎng)需求量最大的離子是Ca2+，番茄需求量最大的離子是SiO32-
C、水稻培養(yǎng)液里的Mg2+和Ca2+濃度高于初始濃度，原因是植物吸收水分的比例大于吸收離子的比例
D、圖2中A點(diǎn)時(shí)，離子吸收速率很低主要是受能量的限制，在BC段吸收速率沒(méi)有明顯增加主要是受載體數(shù)量的限制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為通過(guò)植物體細(xì)胞雜交培育“番茄-馬鈴薯”植株的過(guò)程，請(qǐng)回答：

（1）通過(guò)①②過(guò)程處理后可獲得具有活力的
 
．過(guò)程③一般可用
 
作為誘導(dǎo)劑來(lái)誘導(dǎo)細(xì)胞融合．
（2）⑤過(guò)程為
 
，即讓已經(jīng)分化的細(xì)胞經(jīng)過(guò)誘導(dǎo)后，失去其特有的
 
而轉(zhuǎn)變?yōu)槲捶只臓顟B(tài)．
（3）⑥過(guò)程表示通過(guò)
 
形成不同的組織和器官，其根本原因是
 
．
（4）過(guò)程⑤⑥⑦的細(xì)胞工程技術(shù)是
 
，其培養(yǎng)時(shí)選用的材料通常是分生組織，原因是
 
．
（5）植物體細(xì)胞雜交的研究在
 
 方面，取得了巨大突破．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

毛角蛋白Ⅱ型中間絲（KIFⅡ）基因與絨山羊的羊絨質(zhì)量密切相關(guān)．獲得轉(zhuǎn)KIFⅡ基因的高絨質(zhì)絨山羊的簡(jiǎn)單流程如圖．

（1）該過(guò)程涉及的生物技術(shù)手段有轉(zhuǎn)基因技術(shù)、
 
、
 
和胚胎移植．
（2）過(guò)程②需要對(duì)培養(yǎng)液和所有的培養(yǎng)用具進(jìn)行
 
處理．
（3）在過(guò)程③中，用
 
處理以獲取更多的卵（母）細(xì)胞．過(guò)程④需要對(duì)卵（母）細(xì)胞進(jìn)行
 
處理．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

干細(xì)胞中c-Myc（原癌基因）、KIf4（抑癌基因）、Sox2和Oct-
3
4
等基因處于活躍表達(dá)狀態(tài)，Oct-
3
4
的精確表達(dá)對(duì)于維持干細(xì)胞的正常自我更新是至關(guān)重要的．科學(xué)家利用逆轉(zhuǎn)錄病毒，將Oct-3/4、Sox2、c-Myc和Klf4四個(gè)關(guān)鍵基因轉(zhuǎn)入高度分化的體細(xì)胞內(nèi)，讓其重新變成一個(gè)多功能iPS細(xì)胞（如圖所示）．請(qǐng)分析回答：

（1）Oct-3/4基因在高度分化的細(xì)胞中處于
 
 狀態(tài)．依據(jù)上圖所示的原理，體細(xì)胞癌變是
 
等基因異常表達(dá)的結(jié)果；細(xì)胞凋亡是在圖中
 
 等基因控制下的細(xì)胞_
 
過(guò)程．
（2）研究人員利用小鼠體細(xì)胞誘導(dǎo)形成的iPS細(xì)胞，進(jìn)一步誘導(dǎo)又獲得了心肌細(xì)胞、血管平滑肌細(xì)胞等多種組織細(xì)胞，iPS細(xì)胞的這種變化過(guò)程稱作
 
．
（3）科研人員研究了甘氨酸對(duì)癌細(xì)胞代謝和分裂的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示．?dāng)⑹霾徽_
 

     培養(yǎng)方式及檢
測(cè)結(jié)果
細(xì)胞類型		在含甘氨酸的細(xì)胞培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后，檢測(cè)培養(yǎng)液中甘氨酸的含量從含有甘氨酸的細(xì)胞培養(yǎng)液轉(zhuǎn)移到不含甘氨酸的細(xì)胞培養(yǎng)液中，培養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察細(xì)胞的分裂速度
慢速分裂的癌細(xì)胞增加不變
快速分裂的癌細(xì)胞減少減緩
A．甘氨酸進(jìn)出兩種癌細(xì)胞都需載體蛋白協(xié)助
B．慢速分裂的癌細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成不需甘氨酸
C．缺乏甘氨酸可延長(zhǎng)快速分裂癌細(xì)胞的細(xì)胞周期
D．癌細(xì)胞膜與正常細(xì)胞相比糖蛋白減少．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

胡蘿卜素易溶于有機(jī)溶劑中，據(jù)此可用
 
的方法提�。崛〉暮}卜素粗品可通過(guò)
 
進(jìn)行鑒定．

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