3．在正常果蠅細胞中，性染色體存在于（　�。�
A．體細胞B．精子C．卵細胞D．以上都有

分析 1、性染色體為決定個體雌雄性別的染色體，哺乳動物的性染色體是以X和Y標示，X染色體較大，攜帶的遺傳信息多于Y染色體．部分動物（蜥蜴、鳥等）性染色體是以Z和W標示，Z染色體較大，攜帶的遺傳信息多于W染色體．生物體所有的細胞中都存在性染色體，體細胞中成對存在，配子中成單存在．
2、正常果蠅的體細胞中，染色體組成是6+XY．減數(shù)分裂后形成的精子中染色體組成是3+X或3+Y，形成的卵細胞中染色體組成是3+X．

解答 解：A、體細胞含有2條性染色體；
B、卵細胞是減數(shù)分裂形成的，含有一條性染色體；
C、精子是減數(shù)分裂形成的，含有一條性染色體；
D、上述細胞均存在性染色體．
故選：D．

點評 本題考查性染色體的相關知識，要求考生識記生物的性別決定方式，明確性染色體存在于生物體幾乎所有的細胞中，再根據(jù)題干要求選出正確的答案即可．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年云南省玉溪市高二上期中理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科研人員為研究生長素（IAA）對根尖生長的影響，以瓊脂塊和水稻根尖為材料進行了如下實驗，相關敘述不正確的是

A．實驗表明單側光越強，根尖背光側生長素含量越多

B．②組與③組說明單側光照射引起根尖生長素分布不均勻

C．根尖背光彎曲生長說明較高濃度生長素抑制根尖生長

D．第④組根尖的生長狀況應是“向瓊脂塊一側生長”

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年內(nèi)蒙古鄂爾多斯市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖1是細胞中化合物含量的扇形圖，圖2是有活性的細胞中元素含量的柱形圖，下列說法不正確的是

A．若圖1表示細胞鮮重，則A、B化合物依次是H2O、蛋白質(zhì)

B．若圖2表示組成人體細胞的元素含量，則a、b、c依次是O、C、H

C．地殼與活細胞中含量最多的元素都是a，因此說明生物界 與非生物界具有統(tǒng)一性

D．若圖1表示細胞完全脫水后化合物含量，則A化合物具有多樣性，其必含的元素為C、H、O、N

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列全部屬于原核生物的一組是（　　）
①發(fā)菜     ②噬菌體     ③青霉菌       ④水綿      ⑤大白菜
⑥金黃色葡萄球菌        ⑦霍亂弧菌     ⑧大腸桿菌．
A．①⑤⑥⑦⑧B．①②③④⑤C．①⑥⑦⑧D．①③⑥⑦⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．在奶牛的乳腺細胞中，酪蛋白的合成與分必須經(jīng)過的具膜細胞器是（　�。�
A．核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細胞膜
C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關于水和無機鹽敘述錯誤的是（　�。�
A．水與新陳代謝有關，因此衰老的細胞中含水量一般較少
B．機體可以通過體表水分蒸發(fā)，從而使機體散熱
C．Fe元素構成血紅蛋白，Mg元素構成葉綠素，I元素構成甲狀腺激素，因此無機鹽在機體中用于構成復雜化合物
D．P元素是生物體中重要的元素，可以用來構成磷脂、核酸、ATP等物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．圖是原來置于黑暗環(huán)境中的綠色植物曝于不同光強度下后．根據(jù)其吸收CO2量制成的曲線．下列敘述正確的是（　�。�
A．B點表示光補償點，D點表示光飽和點
B．在C點時，葉肉細胞產(chǎn)生ATP的細胞器有細胞溶膠、線粒體、葉綠體
C．若將植物從D條件移動到B條件時，RuBP的含量將增加
D．若將環(huán)境CO2濃度提高，則B點將向右移動

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖分別表示ATP的結構，ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關系式．下列說法錯誤的是（　�。�
A．圖1中字母A代表的是腺嘌呤，b、c為高能磷酸鍵
B．圖1方框部分是RNA結構單位之一
C．圖2中ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化中所需要的酶不同
D．圖2中反應向右進行時，圖1中的b鍵和c鍵斷裂并釋放能量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關于現(xiàn)代生物進化理論的說法不正確的是（　�。�
A．變異的利與害是由生物生存的環(huán)境決定的
B．突變和基因重組使種群產(chǎn)生不定向的變異，因而造成種群的基因頻率發(fā)生定向改變
C．經(jīng)過長期的地理隔離后出現(xiàn)生殖隔離，是導致新物種形成的常見方式
D．生物與生物，生物與環(huán)境的共同進化，導致生物多樣性形成

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