A、地心引力的作用 |
B、能量的供應(yīng)所致 |
C、載體的分布所造成 |
D、光照方向的影響 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物細(xì)胞中,可經(jīng)b、c過程直接合成生長素 |
B、某種病毒的信息流是e、c過程 |
C、圖乙所示僅發(fā)生在圖甲的e、c過程中 |
D、圖乙中①②③表示一個鳥嘌呤核糖核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該過程至少需要297000個鳥嘌呤脫氧核苷酸 |
B、噬菌體增殖需要細(xì)菌提供場所、原料和酶等 |
C、含32P與含31P的子代噬菌體的比例為1:50 |
D、該DNA發(fā)生突變,其控制的性狀即發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、4 | B、8 | C、570 | D、573 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蛋白質(zhì)的鑒定:加入蛋白質(zhì)組織樣液→雙縮脲試劑A,搖勻→雙縮脲試劑B,搖勻→觀察 |
B、觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布:取口腔上皮細(xì)胞制片→水解→沖冼→染色→觀察 |
C、觀察葉綠體:取黑藻幼嫩小葉→染色→制片→觀察 |
D、觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離:制洋蔥鱗片葉表皮裝片→觀察→滴入0.3g/mL蔗糖溶液→觀察 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物細(xì)胞的核糖體和高爾基體都能進(jìn)行脫水縮合反應(yīng) |
B、所有細(xì)胞器都含有蛋白質(zhì)和磷脂 |
C、有液泡的植物細(xì)胞都能發(fā)生質(zhì)壁分離 |
D、葉綠體和線粒體都能產(chǎn)生[H],兩者的作用不完全相同,前者用來氧化三碳化合物,后者用來氧化氧氣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、形態(tài)的改變 |
B、結(jié)構(gòu)的改變 |
C、生理功能的改變 |
D、遺傳物質(zhì)的改變 |
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