下面的實驗過程錯誤的是( 。
A、蛋白質(zhì)的鑒定:加入蛋白質(zhì)組織樣液→雙縮脲試劑A,搖勻→雙縮脲試劑B,搖勻→觀察
B、觀察DNA、RNA在細胞中的分布:取口腔上皮細胞制片→水解→沖冼→染色→觀察
C、觀察葉綠體:取黑藻幼嫩小葉→染色→制片→觀察
D、觀察細胞質(zhì)壁分離:制洋蔥鱗片葉表皮裝片→觀察→滴入0.3g/mL蔗糖溶液→觀察
考點:檢測蛋白質(zhì)的實驗,DNA、RNA在細胞中的分布實驗,觀察線粒體和葉綠體,觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原
專題:
分析:1.蛋白質(zhì)+雙縮脲試劑→藍紫色或紫色;
2.DNA+甲基綠→綠色,RNA+吡羅紅→紅色;
3.葉綠體:雙層膜結構,橢圓但兩端較尖,內(nèi)有DNA;
4.質(zhì)壁分離:細胞壁與原生質(zhì)層分離.
解答: 解:A、蛋白質(zhì)的鑒定:先進入2mL大豆組織樣液,再加入雙縮脲試劑A液2mL,最后加入雙縮脲試劑B液3到4滴,觀察到溶液變紫色,A正確;
B、觀察DNA、RNA在細胞中的分布的實驗步驟是:取口腔上皮細胞制片→水解→沖冼→染色→觀察,B正確;
C、觀察葉綠體實驗一般取黑藻幼嫩小葉,由于葉綠體是綠色的,所以不需要染色,直接制片并觀察,C錯誤;
D、觀察細胞質(zhì)壁分離實驗:制洋蔥鱗片葉表皮裝片→觀察細胞形態(tài)→滴入0.3g/mL蔗糖溶液→觀察細胞呈質(zhì)壁分離狀態(tài),D正確.
故選:C.
點評:本題考查檢測蛋白質(zhì)的實驗、糖類的種類和作用的綜合的相關知識,意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系、分析題意以及解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某同學在做還原糖鑒定實驗中,進行如下操作:
取一支試管,向試管內(nèi)注入2mL蘋果組織樣液,再向試管內(nèi)注入2mL斐林試劑甲液(質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液),再滴入4-5滴斐林試劑乙液(質(zhì)量濃度為0.05g/mL的CuSO4溶液),振蕩試管,使溶液混合均勻,而后靜止2min,發(fā)現(xiàn)試管中溶液顏色并沒有變成磚紅色沉淀.請指出該同學的實驗操作中存在哪些問題.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

高等生物的生殖發(fā)育周期如圖所示,請據(jù)圖回答:

(1)生物的個體發(fā)育是從
 
開始的,主要進行
 
分裂.
(2)個體發(fā)育成熟后通過[
 
]
 
產(chǎn)生配子,它發(fā)生在植物的
 
(結構)中,動物的
 
(器官)中.
(3)圖中B過程叫做
 

(4)青蛙的[C]
 
過程和[D]
 
過程合稱為
 

(5)高等動物胚胎發(fā)育的過程是:受精卵→卵裂→
 
胚→
 
胚(具有
 
個胚層)→
 

(6)蛙的胚后發(fā)育屬于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在植物的胚芽鞘、芽、幼根等組織中,生長素只能從植物體形態(tài)學的上端向下端運輸,不能倒轉(zhuǎn)過來運輸.其原因最可能是( 。
A、地心引力的作用
B、能量的供應所致
C、載體的分布所造成
D、光照方向的影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于各種化合物的敘述,正確的是( 。
A、細胞中的自由水約占細胞內(nèi)全部水分的4.5%
B、生物體內(nèi)的各種化合物構成細胞生命的基本框架
C、糖類、蛋白質(zhì)、核酸以碳鏈為基本骨架,脂質(zhì)不以碳鏈為基本骨架
D、活細胞中各種化合物的含量和比例處在不斷變化之中,但又保持相對穩(wěn)定

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科目:高中生物 來源: 題型:

最基本的生命系統(tǒng)是( 。
A、碳鏈B、蛋白質(zhì)分子
C、病毒D、細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中甲、乙、丙三圖依次表示酶濃度一定時,反應速度和反應物濃度、溫度、pH的關系,下列據(jù)圖分析中錯誤的是( 。
A、圖甲說明反應物在一定濃度時,反應速度受反應液中酶濃度的限制
B、乙圖中a點表示酶催化作用的最適溫度
C、乙圖中a點到b點表示超過酶催化作用最適溫度時,溫度再升高酶活性會急劇下降
D、丙圖表示了胃蛋白酶催化反應的速率變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

酶和ATP都是生物新陳代謝中的重要物質(zhì),以下關于酶和ATP的敘述中,正確的是( 。
A、具有催化功能的酶都由氨基酸通過脫水縮合形成
B、ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化是可逆反應,這種轉(zhuǎn)化是生物界的共性
C、酶在合成時需要ATP供能,ATP在水解時需要酶催化
D、ATP水解釋放的“能量”也能用于重新生成ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

判斷卵子是否受精的標志是( 。
A、當卵黃膜和透明帶的間隙可以觀察到一個極體時
B、當卵黃膜和透明帶的間隙可以觀察到二個極體時
C、當卵黃膜和透明帶的間隙中極體消失時
D、當卵黃膜和透明帶的間隙可以觀察到三個極體時

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