【題目】2014年2月，在智利復(fù)活節(jié)島發(fā)現(xiàn)的寨卡病苗（Zika Virus）的遺傳物質(zhì)是RNA，截止2016年1月26日，24個(gè)國家和地區(qū)已有疫情報(bào)道。下列相關(guān)說法正確的是

A．Zika Virus與人一樣在遺傳時(shí)都遵循孟德爾定律

B．Zika Vims遺傳物質(zhì)的基本組成單位脫氧核糖核苷酸

C．Zika Virus 一旦離開宿主細(xì)胞一切生命話動(dòng)就將停止

D．Zika Virus所發(fā)生的變異，其來源或種類與人是相同的

【答案】C

【解析】寨卡病苗（Zika Virus）的遺傳物質(zhì)是RNA，其基本單位是核糖核苷酸，所發(fā)生的變異，其來源或種類與人是不相同的，在遺傳時(shí)不遵循孟德爾定律，故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．一方面神經(jīng)系統(tǒng)控制激素的分泌，另一方面激素控制神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)

B．反射是神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)動(dòng)物體各部分活動(dòng)的基本方式

C．單細(xì)胞動(dòng)物接受刺激和發(fā)生反應(yīng)是不依靠神經(jīng)系統(tǒng)來完成的

D．反射弧是動(dòng)物接受刺激和發(fā)生反應(yīng)的神經(jīng)傳導(dǎo)途徑

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述不符合“形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”生物學(xué)觀點(diǎn)的是

A．根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞具有中央大液泡，有利于水分的吸收

B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜可與核膜、細(xì)胞膜相連，有利于細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸

C．神經(jīng)元的突觸小體內(nèi)含有較多線粒體，有利于神經(jīng)遞質(zhì)的釋放

D．卵細(xì)胞體積較大，有利于提高與周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的效率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】番茄果實(shí)的顏色由1對(duì)等位基因A，a控制著，下表是關(guān)于果實(shí)的3個(gè)雜交實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果。分析回答：

實(shí)驗(yàn)組

親本表現(xiàn)型

F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目

紅果

黃果

1

紅果×黃果

492

504

2

紅果×黃果

997

0

3

紅果×紅果

1512

508

（1）番茄的果色中，顯性性狀是 ，這一結(jié)論可依據(jù)實(shí)驗(yàn)組 得出的。

（2）寫出3個(gè)實(shí)驗(yàn)中兩個(gè)親本的基因型：實(shí)驗(yàn)一： ；實(shí)驗(yàn)二： ；實(shí)驗(yàn)三： 。

（3）實(shí)驗(yàn)組3中，F(xiàn)1中雜種個(gè)體有 株。

（4）實(shí)驗(yàn)組1紅果和實(shí)驗(yàn)組2紅果植株，它們基因型相同的概率為 。寫出以它們?yōu)橛H本產(chǎn)生子一代過程的遺傳圖解。（注意標(biāo)明子代基因型和表現(xiàn)型及相關(guān)比例）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】纖維素為白色、無氣味的纖維狀結(jié)構(gòu)物質(zhì)，不溶于水，也不溶于一般有機(jī)溶劑，而纖維素分解菌能夠產(chǎn)生纖維素酶分解纖維素。下表為鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基配方，右圖為培養(yǎng)菌落的染色結(jié)果，根據(jù)以下設(shè)問，回答相關(guān)問題：

（1）由配方表可知，培養(yǎng)微生物通常需要 、 、水、無機(jī)鹽和生長因子五類成分。從土壤中分離纖維素分解菌，最好選擇在富含 的環(huán)境中采集土樣。

（2）纖維素分解菌可分泌纖維素酶，其為一種復(fù)合酶，至少包括三種組分，即 酶、Cx酶和 酶。

（3）參考右圖，在篩選纖維素分解菌的過程中，通常用 染色法，這種方法可通過是否產(chǎn)生 來對(duì)纖維素分解菌進(jìn)行初步篩選，因該染料并不和纖維素水解后的 和葡萄糖發(fā)生顏色反應(yīng)。

（4）某研究小組培養(yǎng)纖維素分解菌，接種時(shí)應(yīng)通過 法，才可得到右圖所示結(jié)果。若已知2菌落中為淀粉分解菌，而1和3兩種菌為纖維素分解菌或色素分解菌。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)便的方法來鑒別1和3。。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅是用于研究遺傳學(xué)的模式生物，其四對(duì)相對(duì)性狀中長翅（B）對(duì)殘翅（b）、灰身（D）對(duì)黑身（d）、細(xì)眼（E）對(duì)粗眼（e）、棒眼（H）對(duì)圓眼（h）為顯性。現(xiàn)有一批果蠅Q為實(shí)驗(yàn)材料，其四對(duì)染色體上的有關(guān)基因組成如左圖。

（1）果蠅Q正常減數(shù)分裂過程中，含有兩條Y染色體的細(xì)胞是 。

（2）果蠅Q與基因型為 （只寫眼型）的個(gè)體雜交，子代的雄果蠅中既有棒眼性狀又有圓眼性狀。

（3）果蠅Q與棒眼細(xì)眼的雌果蠅雜交，子代出現(xiàn)一定比例的圓眼粗眼、圓眼細(xì)眼、棒眼粗眼、棒眼細(xì)眼果蠅，請(qǐng)問在棒眼細(xì)眼子代雌果蠅中純合子與雜合子之比是 。

（4）如果讓多只基因型（BbDd）的長翅灰身型雌雄果蠅自由交配，子代的翅型和身長并不符合9:3:3:1的性狀比例；讓上述雌蠅與黑身殘翅（bbdd）的雄果蠅進(jìn)行測(cè)交，子代出現(xiàn)四種表現(xiàn)型，但仍不吻合1:1:1:1的性狀比例�？梢妼�(shí)驗(yàn)結(jié)果不符合自由組合定律，說明這兩對(duì)等位基因要遵循該定律必須滿足的一個(gè)基本條件是這兩對(duì)基因須位于 。

（5）已知果蠅Q與基因型為BbDd的雌性果蠅雜交，兩者減數(shù)分裂都能產(chǎn)生4種配子，且其比例均為BD∶Bd∶bD∶bd=1∶4∶4∶1，則其雜交子代出現(xiàn)的雜合體的比例為 。

（6）科學(xué)家在研究Q果蠅的突變體時(shí)，發(fā)現(xiàn)其常染色體上有一顯性基因A（控制卷翅，a為正常翅）和顯性基因F（控制星狀眼，f為正常眼），均屬于純合致死基因。為探究這兩種基因的相對(duì)位置關(guān)系，將基因型為AaFf的兩只雌雄果蠅進(jìn)行雜交，根據(jù)后代表現(xiàn)型比例，即可判斷。

結(jié)果預(yù)測(cè)：

Ⅰ.若基因相對(duì)位置為圖甲，則雜交后代表現(xiàn)型及比例為 ；

Ⅱ.若基因相對(duì)位置為圖乙，則雜交后代表現(xiàn)型及比例為卷翅星狀眼∶正常翅星狀眼∶卷翅正常眼∶正常翅正常眼＝ ；

Ⅲ.若基因相對(duì)位置為圖丙，則雜交后代表現(xiàn)型及比例為 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示為某種免疫過程示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）a屬于 ，B細(xì)胞為 ，溶酶體分解抗原的過程在免疫學(xué)上屬于 。

（2）d細(xì)胞為 ，在機(jī)體中該細(xì)胞是由 增殖分化來的。

（3）若用大劑量的X射線殺死c細(xì)胞，對(duì)機(jī)體免疫會(huì)造成什么影響？。

（4）在該抗原刺激機(jī)體產(chǎn)生以上免疫過程的同時(shí)，還刺激機(jī)體產(chǎn)生其他特異性免疫。請(qǐng)說明免疫類型。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

（1）細(xì)胞膜主要是由 和 構(gòu)成，從結(jié)構(gòu)特點(diǎn)看，具有一定的 性，從功能特點(diǎn)看，是一種 膜。

（2）圖中[2]表示兩層 分子，它構(gòu)成膜的基本支架。

（3）離子進(jìn)入細(xì)胞的方向是 （用圖中字母和“→”表示），幫助離子進(jìn)入細(xì)胞的是圖中[1] 。

（4）與細(xì)胞相互識(shí)別有關(guān)的是圖中[3] 。

（5）膜功能的復(fù)雜程度主要取決于膜成分中蛋白質(zhì)的 和 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某反射的反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 （ ）

A. 若在Ⅱ處給予足夠強(qiáng)的有效刺激，則在a處可檢測(cè)到電信號(hào)

B. 在b處發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換為：電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

C. 在b處突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜后會(huì)被酶分解

D. 在Ⅱ處施加有效刺激引起的屈肌收縮不屬于非條件反射

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同步練習(xí)冊(cè)答案