【題目】由二倍體蜂王產(chǎn)生的卵細(xì)胞可直接發(fā)育成雄蜂,該雄蜂個(gè)體是(

A.單倍體B.二倍體C.四倍體D.多倍體

【答案】A

【解析】

1.雄蜂是由蜂王未受精的卵細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的,屬于單倍體,由此說(shuō)明蜂王的卵細(xì)胞具有全能性。2.雄蜂可進(jìn)行假減數(shù)分裂,能形成2個(gè)正常的精子,且精子中只含有一個(gè)染色體組。蜂王通過(guò)真正的減數(shù)分裂產(chǎn)生正常的卵細(xì)胞(含一個(gè)染色體組)。
3.蜜蜂的雌雄是由單倍體(雄性)和二倍體(雌性)決定的,和性染色體無(wú)關(guān),因而不存在真正意義上的性染色體。

由二倍體蜂王產(chǎn)生的卵細(xì)胞可直接發(fā)育成雄蜂,該雄蜂個(gè)體沒(méi)有經(jīng)過(guò)受精作用,是由配子直接發(fā)育而來(lái)的,屬于單倍體。即A正確。
故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示生物基因的表達(dá)過(guò)程,下列敘述與該圖相符的是(  )

A. 圖1可發(fā)生在綠藻細(xì)胞中,圖2可發(fā)生在藍(lán)藻細(xì)胞中

B. DNA—RNA雜交區(qū)域中A應(yīng)與T配對(duì)

C. 圖1翻譯的結(jié)果得到了多條多肽鏈,圖2翻譯的結(jié)果只得到了一條多肽鏈

D. 圖2中核糖體的移動(dòng)方向是從右至左

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于“用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體”的實(shí)驗(yàn)說(shuō)法,錯(cuò)誤的是(  )
A.健那綠是一種活細(xì)胞染料,幾乎不損傷細(xì)胞
B.高倍鏡下,可看到綠色、扁平的橢球形或球形的葉綠體
C.健那綠染液可將細(xì)胞質(zhì)染成藍(lán)綠色
D.蘚類葉片可直接放到載玻片上觀察葉綠體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于腐乳的制作過(guò)程說(shuō)法正確的是(
A.有多種微生物參與,發(fā)酵過(guò)程需要隔絕氧氣
B.食鹽、酒精、香辛料都具有防腐殺菌的作用
C.含水量較高的豆腐制作腐乳時(shí)更容易成形
D.豆腐腌制過(guò)程中會(huì)脫水形成腐乳表面的“皮”

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列依次表示倒平板、接種的位置,以及劃線法接種的路徑示意圖,其中錯(cuò)誤的是(  )

A. B.

C. D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】《物種起源》的發(fā)表在歐洲思想界引起了很大的分歧,宗教勢(shì)力強(qiáng)烈反對(duì),叫囂要打倒進(jìn)化論,而支持者卻稱達(dá)爾文是生物學(xué)領(lǐng)域的牛頓。這說(shuō)明達(dá)爾文的進(jìn)化論( )

是對(duì)人類尊嚴(yán)的莫大傷害

挑戰(zhàn)了封建學(xué)創(chuàng)世說(shuō)

把生物學(xué)放在完全科學(xué)的基礎(chǔ)之上

促進(jìn)了歐洲宗教改革

A. ①②B. ②③C. ③④D. ①④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】戈謝病是一種單基因遺傳病。下圖是某家庭該病的家系圖,下列敘述錯(cuò)誤的是

A. II3和II5該病基因型相同的概率是5/9

B. 該病致病基因的基因頻率在男性與女性群體中相同

C. 對(duì)患者家系進(jìn)行調(diào)查可得出人群中該病的發(fā)病率

D. 通過(guò)基因診斷可判斷胎兒是否帶有該病致病基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體的體液是指(  )
A.細(xì)胞外液和消化道
B.細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液
C.細(xì)胞內(nèi)液和血漿
D.血漿,組織液,淋巴

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)染色體、DNA、基因、脫氧核苷酸的敘述,錯(cuò)誤的是(

A.染色體是基因的主要載體

B.基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段

C.一個(gè)DNA分子中只有一個(gè)基因

D.基因的基本結(jié)構(gòu)單位是脫氧核苷酸

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