【題目】將某稻田等分為互不干擾的若干小區(qū),均種上水稻苗(28株/m2)和3種雜草(均為1株/m2),隨機向不同小區(qū)引入不同密度的福壽螺(取食水生植物),一段時間后,測得各物種日均密度增長率如圖所示.
(1)本實驗的自變量是 ,用樣方法調(diào)查水花生種群密度時,常用的取樣方法有 .
(2)稻田生態(tài)系統(tǒng)中的福壽螺屬于 ,它和鴨舌草之間構成 關系.
(3)實驗期間,中密度處理小區(qū)福壽螺種群的出生率 死亡率,高密度處理小區(qū)的水花生種群數(shù)量呈S 型增長.
(4)若實驗結果后停止人工管理,低密度處理小區(qū)將經(jīng)歷 演替,時間足夠長,最可能演替為以 為主的水生植物群落.
(5)若實驗結束后除去福壽螺和雜草,該生態(tài)系統(tǒng)的 穩(wěn)定性將降低.
【答案】(1)福壽螺密度; 五點取樣法和等距取樣法;
(2)消費者; 捕食;
(3)大于; S;
(4)次生; 狐尾草;
(5)抵抗力;
【解析】解:(1)本實驗的自變量是福壽螺的密度,因變量是幾種物種日均密度增長率.水花生屬于植物,用樣方法調(diào)查種群密度,常用的取樣方法有五點取樣法和等距取樣法.
(2)福壽螺以水生植物為食,屬于消費者;據(jù)圖分析,福壽螺的種群密度增加,鴨舌草的日均增長率越小,屬于捕食關系.
(3)實驗期間,中密度處理小區(qū)福壽螺日均增長率為正值,種群數(shù)量增加,因此種群的出生率大于死亡率;高密度處理小區(qū)的水花生生存空間有限,因此種群數(shù)量呈S型增長.
(4)若實驗結束后停止人工管理,此時屬于次生演替;由數(shù)據(jù)可知狐尾草的增長率最高,最可能成為優(yōu)勢種群.
(5)若實驗結束后除去福壽螺和雜草,物種豐富度降低,營養(yǎng)結構簡單,則該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將降低.
故答案為:
(1)福壽螺密度; 五點取樣法和等距取樣法;
(2)消費者; 捕食;
(3)大于; S;
(4)次生; 狐尾草;
(5)抵抗力;
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【題目】下圖為真核細胞內(nèi)的蛋白質合成示意圖,表格中為可能用到的密碼子與相應氨基酸,以下說法錯誤的是:
A.mRNA在細胞核內(nèi)合成后通過核孔再轉移到細胞質中
B.tRNA能認讀mRNA上的密碼,每種tRNA只能識別并轉運一種氨基酸
C.編碼蛋白質的基因含遺傳信息不同的兩條單鏈
D.不同密碼子編碼同種氨基酸可增強密碼子的容錯性,氨基酸1和2都為脯氨酸
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某雌雄同株植物的紫花對白花是一對相對性狀,由兩對等位基因(A和a,B和b)共同控制,基因與花的顯色關系如圖所示。但不知兩對基因(A和a,B和b)是在同一對同源染色體上,還是在兩對同源染色體上,某課題小組選用紫色植株自交來進行探究。
(1)紫色植株的基因型有_______種,所選用來自交的紫色植株的基因型為___________。
(2)實驗假設:兩對花色基因在染色體上的位置存在三種類型。請你照例在下圖的方框中畫出(用豎線表示染色體,黑點表示基因在染色體上的位點)。
(3)實驗方法:該紫色植株自交。
(4)實驗步驟:第一步:該紫色植株自交。第二步:_________。
(5)實驗可能的結果(不考慮交叉互換)及相應的結論:
①若子代植株花色為__________,則兩對基因在兩對同源染色體上,符合上圖第一種類型;
②若子代植株花色為__________,則____________符合上圖第二種類型;
③若子代植株花色為__________,則兩對基因在一對同源染色體上,符合上圖第三種類型。
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【題目】南瓜的花色是由一對等位基因(A和a)控制的,用一株開黃花的南瓜和一株開白花的南瓜雜交,子代(F1)既有開黃花的,也有開白花的。讓F1自交產(chǎn)生F2,表現(xiàn)型如圖所示。下列說法不正確的是( )
A.由③可知白花是顯性性狀
B.F1白花的后代出現(xiàn)了黃花是性狀分離
C.F1中白花的基因型是Aa
D.F2中,開黃花與開白花南瓜的理論比是1∶3
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是生物體內(nèi)進行遺傳信息傳遞的部分圖解,下表為部分氨基酸的密碼子,據(jù)圖回答:
氨基酸 | 密碼子 |
酪氨酸 | UAC |
苯丙氨酸 | UUU、UUC |
丙氨酸 | GCA |
甘氨酸 | GGC |
賴氨酸 | AAG、AAA |
脯氨酸 | CCG |
甲硫氨酸 | AUG |
精氨酸 | CGA |
(1)圖中1和2分別代表的物質名稱是 、 ,圖中共有 種核苷酸。
(2)若甲鏈中的一段序列為…TACTTCAAA…,據(jù)上表推測其編碼的氨基酸序列為 。
(3)推測上圖表示的過程是 或 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】以下不能說明細胞全能性的試驗是( )
A.胡蘿卜籾皮部細胞培育出植株
B.紫色糯性玉米種子培育出植株
C.轉入抗蟲基因的棉花細胞培育出植株
D.番茄與馬鈴薯體細胞雜交后培育出植株
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】植物體細胞雜交與動物細胞工程中所用技術或方法與原理不相符的是( )
A.植物組織培養(yǎng)——細胞的全能性
B.酶解法處理植物細胞壁——酶的專一性
C.原生質體融合——細胞膜的流動性
D.基因工程——基因突變
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