有氧呼吸過程中產(chǎn)生水在第幾階段（　　）
A、第一階段B、第二階段
C、第三階段D、每個階段都產(chǎn)生
考點：有氧呼吸的過程和意義
專題：
分析：本題主要考查有氧呼吸的過程．
有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜．有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，釋放少量能量；第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H]，釋放少量能量；第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水，釋放大量能量．
解答： 解：有氧呼吸第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水，釋放大量能量．
故選：C．
點評：本題主要考查學(xué)生對知識的理解能力．有氧呼吸過程是考查的重點和難點，可以通過流程圖分析，表格比較，典型練習(xí)分析強化學(xué)生的理解．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示生物體部分代謝過程．下列有關(guān)分析正確的是（　�。�
A、①②③④過程能發(fā)生在同一生物個體不同細胞中
B、能進行過程③的生物無核膜，是生產(chǎn)者
C、過程②需要的酶均存在于線粒體內(nèi)
D、過程①只能在植物細胞的葉綠體中進行

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科目：高中生物 來源： 題型：

觀察細胞內(nèi)某生理過程示意圖（圖中甲表示甲硫氨酸，丙表示丙氨酸），回答問題：

（1）該圖所示的生理過程稱
 
，所用的原料是
 
，該過程所需的ATP產(chǎn)生的場所是
 
．
（2）甲硫氨酸的密碼子是
 
．
（3）連接甲和丙的化學(xué)鍵④的結(jié)構(gòu)簡式是
 
．
（4）下列細胞中不能發(fā)生該生理過程的是
 
．
A．根毛細胞    B．漿細胞   C．人體成熟的紅細胞    D．大腸桿菌細胞
（5）如果該生理過程的產(chǎn)物是抗利尿激素，則在①上合成的“甲硫氨酸-丙氨酸…”物質(zhì)首先進入
 
 中進行加工，該激素的靶部位是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下關(guān)于胰島素的敘述中不正確的是（　�。�
A、胰島素是在核糖體上合成的一種激素
B、胰島素是人體中唯一能降低血糖的激素
C、胰島素是由胰島A細胞分泌的一種激素
D、胰島素與胰高血糖素都參與血糖平衡的調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

由DNA分子蘊藏的信息所支配合成的RNA在完全水解后，得到的化學(xué)物質(zhì)是（　�。�
A、氨基酸，葡萄糖，堿基
B、核苷酸
C、脫氧核糖，堿基，磷酸
D、核糖，堿基，磷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某動物腸腺細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖．請據(jù)圖回答：
（1）圖中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)是
 
（填序號）．
（2）生命活動所必需的能量主要來自
 
（填序號）．
（3）該細胞代謝和遺傳的控制中心是
 
（填名稱）．
（4）與高等植物細胞相比，該細胞特有的細胞器是
 
（填序號）．
（5）圖中與消化酶的合成和分泌有關(guān)的細胞器有
 
（填序號）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在寒冷環(huán)境下，我們的機體會做出如下圖所示的反應(yīng)來維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)，其中①②表示兩種激素，甲、乙、丙表示內(nèi)分泌腺，A表示效應(yīng)，根據(jù)圖示回答下列問題：
（1）丙表示的內(nèi)分泌腺是
 
．
（2）圖示中A表示
 
（促進/抑制）效應(yīng)．
（3）①②分別表示的是
 
、
 
．
（4）從圖示可知甲狀腺激素的分泌量反過來又作為信息調(diào)節(jié)甲和乙的活動，這種調(diào)節(jié)機制稱為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、人的各種反射活動都需要多個細胞的參與，不可能由一個細胞獨立完成，因此，細胞不可能是生命活動的基本單位
B、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括從原子、分子到生物圈的各個層次
C、原核生物都是異養(yǎng)生物
D、SARS、藍藻和酵母菌都具有核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是有關(guān)真核細胞中某一基因的圖示，以下說法正確的是（　　）
A、圖一所示過程需要圖三中分子的幫助，主要發(fā)生于細胞核中
B、作用于圖一中①和③的酶的種類是相同的
C、圖二所示過程所需原料是氨基酸
D、把圖一中分子放在含14N的培養(yǎng)液中培養(yǎng)兩代，子代 DNA中不含有15N的DNA占
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同步練習(xí)冊答案