【題目】如圖為某同學(xué)利用紫色洋蔥鱗片葉作為實(shí)驗(yàn)材料,觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的基本操作步驟.下列相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.第二次觀察(D)和第一次觀察(B)形成對(duì)照,第三次觀察(F)和第二次觀察(D)形成對(duì)照
B.該實(shí)驗(yàn)用顯微鏡主要觀察原生質(zhì)層和細(xì)胞壁的位置關(guān)系、液泡的顏色和大小等
C.如果將蔗糖溶液換成濃度適宜的KNO3溶液,則可以省略E過(guò)程
D.如果增大蔗糖溶液的濃度,實(shí)驗(yàn)效果會(huì)更明顯且一定不影響細(xì)胞的活性
【答案】D
【解析】解:A、第二次觀察(D)和第一次觀察(B)形成對(duì)照,觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象;第三次觀察(F)與第二次觀察(D)形成對(duì)照,觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象,A正確;B、在質(zhì)壁分離過(guò)程中,原生質(zhì)層與細(xì)胞壁逐漸分開(kāi),液泡的體積逐漸變小,液泡的顏色逐漸變深;在質(zhì)壁分離復(fù)原過(guò)程中,原生質(zhì)層與細(xì)胞壁之間逐漸接近,液泡的體積逐漸變大,液泡的顏色逐漸變淺,因此該實(shí)驗(yàn)可以觀察原生質(zhì)層和細(xì)胞壁的位置、液泡的顏色和大小作為判斷的依據(jù),B正確;
C、適宜濃度的KNO3溶液能讓細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后自動(dòng)復(fù)原,省略人為滴加清水的操作,C正確;
D、適當(dāng)提高蔗糖溶液的濃度,使蔗糖溶液與細(xì)胞液的濃度差變大,質(zhì)壁分離的速度加快,但如果蔗糖濃度過(guò)高,會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞失水過(guò)多而死亡,D錯(cuò)誤.
故選:D.
在質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)中,第一次觀察的是正常細(xì)胞,第二次觀察的是質(zhì)壁分離的細(xì)胞,第三次觀察的是質(zhì)壁分離復(fù)原的細(xì)胞;在質(zhì)壁分離過(guò)程中,原生質(zhì)層與細(xì)胞壁逐漸分開(kāi),液泡的體積逐漸變小,液泡的顏色逐漸變深,質(zhì)壁分離復(fù)原過(guò)程與上述現(xiàn)象相反;適宜濃度的硝酸鉀能讓成熟的植物細(xì)胞先發(fā)生質(zhì)壁分離,然后自動(dòng)復(fù)原;在一定范圍內(nèi),細(xì)胞外溶液與細(xì)胞液的濃度差越大,質(zhì)壁分離速率越快,但外界溶液濃度過(guò)高,會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞失水過(guò)多而死亡,根據(jù)分析回答.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】變酸的酒表面有一層膜、泡菜壇表面有一層白膜、腐乳外面有一層致密的皮,它們分別是( )
A. 醋酸菌、乳酸菌、毛霉菌絲
B. 醋酸菌、毛霉菌絲、毛霉菌絲
C. 醋酸菌、酵母菌、毛霉菌絲
D. 酵母菌、醋酸菌、乳酸菌
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,用燕麥胚芽鞘進(jìn)行實(shí)驗(yàn),一段時(shí)間后,會(huì)出現(xiàn)彎曲現(xiàn)象的是( )
A. ④⑤ B. ①②③
C. ①③④ D. ①④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列是一些二倍體生物細(xì)胞分裂和細(xì)胞中染色體組成的相關(guān)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖分析。如圖是一些二倍體生物細(xì)胞分裂和細(xì)胞中染色體組成的相關(guān)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖分析:
(1)圖甲中,正處于減數(shù)分裂過(guò)程中的細(xì)胞是圖________(填數(shù)字);圖①與圖②兩細(xì)胞在分裂過(guò)程中有不同之處,與此直接相關(guān)的細(xì)胞器是________。
(2)圖甲中對(duì)應(yīng)圖乙中BC段的是________(填序號(hào))。圖丙表示染色單體數(shù)、染色體數(shù)和DNA數(shù)量變化,圖中(一)→(二),完成了圖乙中________段的變化。
(3)圖甲中細(xì)胞①下一個(gè)時(shí)期的細(xì)胞內(nèi),染色體、DNA的數(shù)量分別為________。圖③分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于酶和ATP的敘述,不正確的是
A. 酶和ATP是活細(xì)胞中都含有的物質(zhì)
B. 酶能降低反應(yīng)所需的活化能,ATP可為生命活動(dòng)提供能量
C. 生物體內(nèi)ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化依賴于同一種酶的催化
D. ATP的合成需要酶的催化,酶的合成伴隨著ATP的水解
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】代謝旺盛的成熟植物細(xì)胞中,下列哪一項(xiàng)不會(huì)上升( )
A. 自由水和結(jié)合水的比例 B. 核內(nèi)DNA的數(shù)量
C. 線粒體的數(shù)量 D. 核糖體的數(shù)量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】取某植物的少量根尖組織,滴加清水制成臨時(shí)裝片如圖A,以此研究植物細(xì)胞的一些生命活動(dòng),整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程保證細(xì)胞始終為生活狀態(tài):
(1)向蓋玻片一側(cè)滴加一定濃度的X溶液,在另一側(cè)用吸水紙吸水,使根尖組織周圍充滿X溶液,用一定的方法檢測(cè)細(xì)胞內(nèi)X的濃度隨時(shí)間的變化情況如圖C,據(jù)圖判斷物質(zhì)X進(jìn)入細(xì)胞的方式應(yīng)該為 , 細(xì)胞吸收X的速率由決定.
(2)一段時(shí)間后在顯微鏡下觀察到圖B所示細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離現(xiàn)象,此現(xiàn)象的發(fā)生原因一是因?yàn)閄溶液濃度(“高于”或“低于”或“等于”)細(xì)胞液濃度,二是因?yàn)?/span> .
(3)為了更好的觀察圖B所示細(xì)胞在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的現(xiàn)象,可以選擇紫色洋蔥表皮細(xì)胞作為材料,實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后液泡的顏色變化為(填“變深”或者“變淺”).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某個(gè)單基因遺傳病的系譜圖,致病基因?yàn)锳或a,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該病的致病基因在染色體上,是性遺傳。
(2)Ⅰ一2和Ⅱ一3的基因型相同的概率是 .
(3)Ⅱ一2的基因型可能是 .
(4)Ⅲ一2的基因型可能是 .
(5)Ⅲ一2若與一攜帶致病基因的女子結(jié)婚,生育出患病女孩的概率 .
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