(9分)下圖表示分泌蛋白的合成、加工、分泌過程,A.B.C.d表示細(xì)胞器,下表是其中三種細(xì)胞器的化學(xué)成分。請回答相關(guān)問題:
(1)圖中物質(zhì)X以 方式進(jìn)入細(xì)胞,蛋白質(zhì)從細(xì)胞膜分泌到膜外的方式是 ,圖示生理過程一般采用的方法是 。
(2)表中甲、丙分別是 、 (填圖中字母)。
(3)圖中可以發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的結(jié)構(gòu)是 (填圖中字母),分泌蛋白的合成過程有 類RNA參與。
(4)圖中屬于生物膜系統(tǒng)的細(xì)胞器有 (填圖中字母),各種生物膜的結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分相似,但功能差別較大的原因是 。
(9分)(1)主動(dòng)運(yùn)輸 胞吐 同位素標(biāo)記法 (2)d a (3)A.d 三 (4)B.C.d 蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量不同
【解析】
試題分析:
(1)圖中物質(zhì)X用于合成分泌蛋白,則X是氨基酸,進(jìn)入細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸,蛋白質(zhì)從細(xì)胞膜分泌到膜外的方式是胞吐,研究分泌蛋白的合成過程一般采用放射性同位素標(biāo)記法。
(2)圖中表示的是分泌蛋白的合成、加工、分泌過程,得出A.B.C.d分別代表核糖體,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體;表格中甲有蛋白質(zhì)、脂質(zhì)和微量的核酸,則為d線粒體;丙沒有脂質(zhì)構(gòu)成的膜結(jié)構(gòu),則為a核糖體。
(3)a核糖體中合成蛋白質(zhì),遺傳學(xué)上稱為翻譯,則信使RNA和轉(zhuǎn)運(yùn)RNA發(fā)生堿基互補(bǔ)配對,d線粒體中也有DNA,發(fā)生堿基互補(bǔ)配對;分泌蛋白的合成過程有3類RNA參與,信使RNA提供模板,轉(zhuǎn)運(yùn)RNA運(yùn)輸氨基酸,核糖體RNA組成核糖體。
(4)圖中屬于生物膜系統(tǒng)的細(xì)胞器有B.C.d,各種生物膜的結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分相似,蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量不同,是不同膜功能差別較大的原因。
考點(diǎn):本題考查細(xì)胞器的成分、分泌蛋白合成的過程的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容,能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。
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科目:高中生物 來源: 題型:
(2009年揭陽模擬)下圖表示分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過程,①、②、③表示細(xì)胞器,a、b、c表示某些過程。下列說法中錯(cuò)誤的是( )
A.①、②、③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體
B.該過程可以說明細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能之間具有密切的聯(lián)系
C.a(chǎn)表示脫水縮合過程,b、c表示蛋白質(zhì)的加工及運(yùn)輸過程
D.圖解中的過程在原核細(xì)胞中也可以進(jìn)行
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科目:高中生物 來源:2014屆江西省高三第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過程,甲乙丙戊表示細(xì)胞器,a、b、c表示某些過程。下列說法中錯(cuò)誤的是( )
A.乙丙戊是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體
B.該過程可以說明細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能之間具有密切的聯(lián)系
C.a(chǎn)表示脫水縮合過程,b、c表示蛋白質(zhì)的加工及運(yùn)輸過程
D.圖解中的過程在原核細(xì)胞中也可以進(jìn)行
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科目:高中生物 來源:2013屆江蘇省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過程,①②③表示細(xì)胞器,a、b、c表示某些過程。下列說法中錯(cuò)誤的是
A.①②③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體
B.該過程可以說明細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能之間具有密切的聯(lián)系
C.a(chǎn)表示脫水縮合過程,b、c表示蛋白質(zhì)的加工及運(yùn)輸過程
D.圖解中的過程在原核細(xì)胞中也可以進(jìn)行
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科目:高中生物 來源:2014屆黑龍江省高一上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題
組成生物體的蛋白質(zhì)大多數(shù)是在細(xì)胞質(zhì)中的核糖體上合成的,各種蛋白質(zhì)合成之后要分別運(yùn)送到細(xì)胞中的不同部位,以保證細(xì)胞生命活動(dòng)的正常進(jìn)行。下圖表示分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過程,①、②、③表示細(xì)胞器,a、b、c表示某些過程。下列說法中錯(cuò)誤的是( )
A.①、②、③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體
B.該過程可以說明細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能之間具有密切的聯(lián)系
C.a表示脫水縮合過程,b、c表示蛋白質(zhì)的加工及運(yùn)輸過程
D.圖解中的過程在原核細(xì)胞中也可以進(jìn)行
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)單元檢測:必修一第四章細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出 題型:選擇題
(2009年揭陽模擬)下圖表示分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過程,①、②、③表示細(xì)胞器,a、b、c表示某些過程。下列說法中錯(cuò)誤的是( )
A.①、②、③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體
B.該過程可以說明細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能之間具有密切的聯(lián)系
C.a(chǎn)表示脫水縮合過程,b、c表示蛋白質(zhì)的加工及運(yùn)輸過程
D.圖解中的過程在原核細(xì)胞中也可以進(jìn)行
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