19.在細(xì)胞進(jìn)行需氧呼吸和厭氧呼吸過(guò)程中,都曾產(chǎn)生的化合物是( 。
A.丙酮酸B.乳酸C.酒精D.CO2

分析 1、有氧呼吸的三階段的場(chǎng)所:
第一階段:在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中.
反應(yīng)式:1C6H12O6(葡萄糖)$\stackrel{酶}{→}$2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量 (2ATP)
第二階段:在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行.
反應(yīng)式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O$\stackrel{酶}{→}$20[H]+6CO2+少量能量 (2ATP)
第三階段:在線粒體的內(nèi)膜上,這一階段需要氧的參與,是在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的.
反應(yīng)式:24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+大量能量(34ATP)
2、無(wú)氧呼吸的二階段:
第一階段:在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中.
反應(yīng)式:1C6H12O6(葡萄糖)$\stackrel{酶}{→}$2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量 (2ATP)
第二階段:在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
反應(yīng)式:2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH(酒精)+2CO2
或2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3(乳酸)

解答 解:A、動(dòng)、植物細(xì)胞在有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的過(guò)程中都能產(chǎn)生的化合物丙酮酸和ATP,A正確;
BC、有氧呼吸過(guò)程沒(méi)有酒精和乳酸的產(chǎn)生,B錯(cuò)誤、C錯(cuò)誤;
D、動(dòng)物細(xì)胞無(wú)氧呼吸的過(guò)程不產(chǎn)生二氧化碳,動(dòng)物細(xì)胞無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題是對(duì)有氧呼吸、產(chǎn)生乳酸的無(wú)氧呼吸、產(chǎn)生酒精和二氧化碳的無(wú)氧呼吸過(guò)程的比較的考查,對(duì)于不同呼吸方式的過(guò)程的掌握是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

8.下列有關(guān)動(dòng)物激素的說(shuō)法正確的是( 。
A.腎上腺素和胰高血糖素有協(xié)同作用
B.人工合成的性引誘劑可用于防治害蟲(chóng)
C.跟血糖平衡調(diào)節(jié)有關(guān)的激素只有胰島素
D.甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)是反饋調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.葉片表面的氣孔是由保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成的特殊結(jié)構(gòu),是氣體出入植物體的主要通道.氣孔能通過(guò)開(kāi)閉運(yùn)動(dòng)對(duì)外界環(huán)境刺激做出響應(yīng).請(qǐng)分析回答:
(1)氣孔的開(kāi)閉會(huì)影響植物的蒸騰作用、光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程的進(jìn)行.研究表明,氣孔的開(kāi)閉可能與乙烯有關(guān),乙烯是植物體產(chǎn)生的激素,具有促進(jìn)果實(shí)成熟等作用.
(2)研究者取生長(zhǎng)良好4-5周齡擬南芥完全展開(kāi)的葉,照光使氣孔張開(kāi).撕取其下表皮,做成臨時(shí)裝片.從蓋玻片一側(cè)滴入不同濃度乙烯利溶液(能放出乙烯),另一側(cè)用吸水紙吸引,重復(fù)幾次后,在光下處理30min,測(cè)量并記錄氣孔直徑.之后滴加蒸餾水,用同樣方法清除乙烯利,再在光下處理30min,測(cè)量并記錄氣孔直徑,結(jié)果如圖1所示.
①此實(shí)驗(yàn)的目的是研究探究誘導(dǎo)擬南芥葉片氣孔關(guān)閉的最適濃度(不同濃度的乙烯利對(duì)擬南芥葉片氣孔開(kāi)度的影響).
②圖1中用乙烯利處理葉片后,氣孔的變化說(shuō)明,乙烯可誘導(dǎo)氣孔關(guān)閉,且隨濃度增加誘導(dǎo)作用增強(qiáng).
③用濃度為的乙烯利處理擬南芥葉,既不會(huì)傷害保衛(wèi)細(xì)胞,又能獲得較好的誘導(dǎo)效果,做出以上判斷的依據(jù)是高于此濃度,去除乙烯利后,氣孔開(kāi)度回復(fù)減弱(低于此濃度去除乙烯利對(duì)擬南芥葉片氣孔開(kāi)度的影響).
(3)為研究乙烯調(diào)控氣孔運(yùn)動(dòng)的機(jī)制,研究者用乙烯利、cPTIO(NO清除劑)等處理擬南芥葉,并測(cè)定氣孔直徑和細(xì)胞內(nèi)NO含量,結(jié)果如圖2所示.
①實(shí)驗(yàn)I、Ⅲ結(jié)果說(shuō)明,有乙烯時(shí)NO含量增加,氣孔直徑減小;實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅳ結(jié)果說(shuō)明,有乙烯時(shí),加入cPTIO后NO含量下降,氣孔直徑增大.
②由圖2所示結(jié)果可以推測(cè)乙烯利通過(guò)誘導(dǎo)NO的產(chǎn)生,導(dǎo)致氣孔關(guān)閉.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述中,正確的是(  )
A.核孔可以讓蛋白質(zhì)和DNA通過(guò)B.組成染色質(zhì)的主要物質(zhì)是DNA和RNA
C.核仁與核糖體形成有關(guān)D.核膜是由一層單位膜組成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.有關(guān)酶的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.酶完全水解后肯定都是氨基酸.一旦離開(kāi)活細(xì)胞,酶就失去催化能力
B.1份淀粉酶能催化100萬(wàn)份淀粉水解成麥芽糖;但不能催化水解蔗糖.前者說(shuō)明了酶的催化作用具有高效性,后者說(shuō)明了酶的催化作用具有專一性
C.酶參與催化反應(yīng)后,其化學(xué)本質(zhì)和含量都不變
D.影響酶促反應(yīng)速度的因素有pH值、溫度和某些化合物等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.研磨綠葉時(shí)要加入無(wú)水酒精,目的是(  )
A.使各種色素溶于有機(jī)溶劑B.防止色素分子被破壞
C.補(bǔ)充研磨過(guò)程中減少的液體D.只為了使葉綠素溶解其中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列生理過(guò)程中,全不需消耗ATP的組合有幾項(xiàng)( 。
①腎小管重吸收Na+ ②干種子吸水  ③C3的還原  ④血液與組織液間氣體交換  ⑤抗體的合成與分泌  ⑥氨基酸脫水縮合  ⑦CO2固定    ⑧質(zhì)壁分離⑨葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞.
A.三項(xiàng)B.四項(xiàng)C.五項(xiàng)D.六項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

8.當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí),甲狀腺激素分泌增加,同時(shí)機(jī)體做出一定的反應(yīng)來(lái)調(diào)節(jié)體溫.如圖一是人體部分組織示意圖,a、b、c、d代表人體內(nèi)不同激素.據(jù)圖一回答:
(1)興奮只能由A傳到B,而不能由B傳到A的原因是:神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜內(nèi),只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜;
(2)在體溫調(diào)節(jié)過(guò)程中,起協(xié)同作用的激素是甲狀腺激素和腎上腺素;甲狀腺能分泌甲狀腺激素,而其它組織細(xì)胞不能分泌,其根本原因是基因的選擇性表達(dá).
(3)為研究促甲狀腺激素(TSH)分泌的影響因素,研究者從剛宰殺的大白鼠體內(nèi)分離新鮮的下丘腦和腦垂體,然后把這些結(jié)構(gòu)單獨(dú)或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)基中,培養(yǎng)后測(cè)定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度,結(jié)果如圖二:
(1)A瓶說(shuō)明了培養(yǎng)基及培養(yǎng)過(guò)程不會(huì)產(chǎn)生TSH.將A瓶分別與其余的裝置比較,可以得出哪些結(jié)論?
①B與A瓶相比較說(shuō)明:下丘腦不能分泌TSH;C與A瓶相比較說(shuō)明:垂體能分泌TSH.
②D與C瓶相比較說(shuō)明甲狀腺激素能抑制垂體分泌促甲狀腺激素
③E與B、C瓶相比較說(shuō)明下丘腦分泌的激素能促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素
(2)促甲狀腺激素只作用于甲狀腺,而不能作用于其它組織細(xì)胞,其直接原因是只有甲狀腺組織細(xì)胞的細(xì)胞膜上含有促進(jìn)甲狀腺激素的受體.從本題所有給的材料分析,甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)體現(xiàn)的調(diào)節(jié)機(jī)制是(負(fù))反饋調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.基因控制性狀表現(xiàn)的主要途徑是( 。
A.RNA→蛋白質(zhì) (性狀)B.DNA→蛋白質(zhì)(性狀)
C.RNA→DNA→蛋白質(zhì)(性狀)D.DNA→RNA→蛋白質(zhì)(性狀)

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同步練習(xí)冊(cè)答案