3．科學(xué)家在某地記錄了某種不同體色的蝴蝶在1863年和1963年的個體數(shù)量，按照百分比繪制成如圖．下列敘述正確的是（　�。�
A．深體色和淺體色類群逐漸產(chǎn)生生殖隔離
B．深體色和淺體色個體分別屬于不同的性別
C．蝴蝶深、淺體色個體逐漸進(jìn)化成種間體色個體
D．環(huán)境變化后，中間體色的蝴蝶不容易被天敵發(fā)現(xiàn)

分析 1、分析柱形圖：在1863年到1963年間，淺色個體的百分比減少，中間色個體的百分比增加，深色個體的百分比也減少．
2、自然選擇的對象：a．直接對象是生物的變異性狀（表現(xiàn)型）；間接對象是相關(guān)的基因型；根本對象是與變異性狀相對應(yīng)的基因，即自然選擇的實質(zhì)是環(huán)境對變異所對應(yīng)的基因的選擇，因而可以改變種群的基因頻率．

解答 解：A、深體色和淺體色類群能相互交配，即能進(jìn)行基因交流，因此不存在生殖隔離，A錯誤；
B、根據(jù)實驗數(shù)據(jù)不能得到深體色和淺體色個體的性別，B錯誤；
C、進(jìn)化的基本單位是種群，C錯誤；
D、由圖可知，1863到1963年間，蝴蝶深、淺體色個體逐漸被淘汰，中間體色個體適應(yīng)環(huán)境，不容易被天敵發(fā)現(xiàn)，存活下來，D正確．
故選：D．

點評 本題結(jié)合柱形圖，考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，要求考生識記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，能結(jié)合柱形圖中的信息準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖是免疫細(xì)胞之間相互作用的部分模式圖，相關(guān)描述正確的是（　�。�
A．圖中有3種細(xì)胞能夠?qū)Σ【M(jìn)行特異性識別
B．物質(zhì)Ⅰ具有促進(jìn)細(xì)胞D增殖分化的作用
C．物質(zhì)Ⅰ和物質(zhì)Ⅱ都屬于免疫活性物質(zhì)
D．細(xì)胞C主要在細(xì)胞免疫中都發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．直接注射抗破傷風(fēng)芽孢桿菌抗體（途徑a）或注射破傷風(fēng)疫苗（途徑b）都可以使人體獲得抗破傷風(fēng)免疫力．則人體內(nèi)途徑a、b相應(yīng)抗體含量的變化曲線分別是（　�。�
A．④①B．②①C．②③D．④③

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于動物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述，不正確的是（　�。�
A．動物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)基通常為液體培養(yǎng)基
B．動物細(xì)胞培養(yǎng)的目的是克隆出動物個體
C．動物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)基中通常加入動物血清
D．由原代培養(yǎng)繼續(xù)傳代培養(yǎng)時，需要用胰蛋白酶處理獲得細(xì)胞懸液

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．某地通過新建沼氣池和植樹造林，構(gòu)建了新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)（如圖所示）．
關(guān)于該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯誤的是（　�。�
A．該生態(tài)系統(tǒng)的維持，人的作用非常關(guān)鍵
B．該生態(tài)系統(tǒng)利用了物質(zhì)循環(huán)再生原理，實現(xiàn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展
C．該生態(tài)系統(tǒng)采用分布式結(jié)構(gòu)，提高了能量的利用率
D．該生態(tài)系統(tǒng)充分利用了廢棄物中的能量，實現(xiàn)了能量的循環(huán)利用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．生物興趣小組的同學(xué)對某品種番茄的花進(jìn)行人工去雄后，用不同濃度的生長素類似物2，4-D涂抹子房，得到的無籽番茄果實平均重量見表．
2，4-D濃度（mg/L）05101520253035
無籽番茄平均重量（g/個）013.526.246.553.153.753.230.2
據(jù)表得出的正確結(jié)論是（　�。�
A．2，4-D濃度超過25 mg/L，對果實的發(fā)育起抑制作用
B．2，4-D誘導(dǎo)無籽番茄的最適濃度范圍為20～30 mg/L
C．2，4-D 可以促進(jìn)扦插枝條生根
D．2，4-D 與生長素的作用效果相同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省益陽市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖中的①②③表示培育番茄新品種的三種育種方法．下列有關(guān)說法不正確的是（ ）

A．方法①和③的育種原理都是基因重組，但方法③的變異是定向的

B．方法②誘導(dǎo)單倍體的過程中，細(xì)胞全能性的表達(dá)與植物激素密切相關(guān)

C．方法③可將抗病基因直接導(dǎo)入葉肉細(xì)胞，使其與細(xì)胞中的DNA分子整合

D．上述三種育種方法都沒有培育出新物種

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖是生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因抗蟲棉技術(shù)的流程圖．已知卡那霉素抗性基因（kanR）常作為標(biāo)記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長．下列敘述正確的是（　�。�
A．為了防止黏性末端任意連接，可將抗蟲基因和質(zhì)粒均用兩種限制酶進(jìn)行處理
B．為檢測抗蟲基因是否成功表達(dá)，將“離體棉花葉片組織”放在含卡那霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)
C．卡那霉素抗性基因（kanR）中不可能存在限制酶的酶切位點
D．生產(chǎn)抗蟲棉的整個過程中只需要基因工程操作即可

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．土豆在純空氣中儲存了一周，然后在純氮氣中儲存一周，最后又置于純空氣中儲存一周，根據(jù)在試驗中測定釋放的CO2量繪制成圖，在第三周產(chǎn)生和釋放的CO2可能來自（　�。�
A．乙醇B．乙醛C．乳酸D．[H]

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同步練習(xí)冊答案