下列關(guān)于物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的關(guān)系敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、物質(zhì)為能量的載體,物質(zhì)的循環(huán)具有全球性
B、能量作為動(dòng)力,流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的各營(yíng)養(yǎng)級(jí)時(shí)逐級(jí)遞減
C、生態(tài)系統(tǒng)中先進(jìn)行物質(zhì)循環(huán),后發(fā)生能量流動(dòng)
D、物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)二者相互依存,不可分割
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)是能量的載體,能量是動(dòng)力,使物質(zhì)在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境間往復(fù)循環(huán);物質(zhì)循環(huán)的過程中伴隨能量流動(dòng);物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)相互依存,不可分割.
解答: 解:A、生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)是能量的載體,物質(zhì)的循環(huán)具有全球性,能量不能循環(huán)往復(fù),A正確;
B、使物質(zhì)在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境直接往復(fù)循環(huán)動(dòng)力是能量,流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的各營(yíng)養(yǎng)級(jí)時(shí)逐級(jí)遞減,傳遞效率一般在10%到20%之間,B正確;
C、物質(zhì)循環(huán)的過程中伴隨能量流動(dòng),能量為物質(zhì)循環(huán)提供動(dòng)力,沒有先后之分,C錯(cuò)誤;
D、物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)相互依存,物質(zhì)是能量的載體,能量是物質(zhì)循環(huán)的動(dòng)力,不可分割,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)秘能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞學(xué)說揭示了( 。
A、植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別
B、細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
C、細(xì)胞的統(tǒng)一性和多樣性
D、生物界與非生物界的統(tǒng)一性和差異性

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為處于某種狀態(tài)下的細(xì)胞圖,對(duì)此及其相關(guān)知識(shí)的描述,正確的是( 。
A、用高倍顯微鏡觀察,清晰可見④具備兩層膜結(jié)構(gòu)
B、該細(xì)胞正處于質(zhì)壁分離過程中
C、此細(xì)胞可能為葉肉細(xì)胞
D、結(jié)構(gòu)④與⑤是與能量轉(zhuǎn)換相關(guān)的細(xì)胞器,結(jié)構(gòu)②則與細(xì)胞分裂相關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

-條信使RNA上有48個(gè)堿基,經(jīng)翻譯(不考慮終止密碼子)合成一條肽鏈時(shí),最多應(yīng)脫去多少個(gè)水分子( 。
A、48B、24C、16D、15

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示細(xì)胞內(nèi)某些重要物質(zhì)的合成過程.下列敘述與該圖相符的是( 。
 
A、DNA-RNA雜交區(qū)域中A應(yīng)與T配對(duì)
B、mRNA翻譯只能得到一條肽鏈
C、原核細(xì)胞內(nèi),轉(zhuǎn)錄還未結(jié)束便啟動(dòng)遺傳信息的翻譯,因?yàn)樵松锏暮颂求w可以靠近DNA
D、真核細(xì)胞內(nèi),轉(zhuǎn)錄的同時(shí)核糖體進(jìn)入細(xì)胞核啟動(dòng)遺傳信息的翻譯

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科目:高中生物 來源: 題型:

脂質(zhì)是組成生物體和細(xì)胞的重要成分.下列與脂質(zhì)有關(guān)的說法正確的是( 。
A、磷脂和膽固醇是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分
B、維生素D可以參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸
C、質(zhì)量相同的脂肪和糖原中氧元素的含量相同
D、電鏡下細(xì)胞膜的暗-亮-暗三層結(jié)構(gòu)中,暗層是指磷脂分子的“頭”部

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面所說的四種情況,從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析,各自對(duì)應(yīng)的層次是( 。
(1)池塘中的一個(gè)衣藻(2)池塘中的所有生物(3)池塘中的所有衣藻(4)池塘.
A、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)
B、個(gè)體、群落、種群、生態(tài)系統(tǒng)
C、細(xì)胞、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)
D、細(xì)胞、群落、種群、生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

在某二倍體生物減數(shù)分裂過程中,若某對(duì)同源染色體在減數(shù)第一次分裂的后期沒分開,則形成的配子( 。
A、一半正常B、全部正常
C、全不正常D、無(wú)法判斷

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析下列化合物的結(jié)構(gòu),回答問題:

(1)圖中③是
 
,⑦是
 

(2)該化合物叫
 
,其基本單位是
 
,結(jié)構(gòu)通式為
 

(3)該化合物中的氨基酸種類的不同是由
 
決定的,其編號(hào)為
 

(4)假定有一個(gè)由m個(gè)氨基酸構(gòu)成的含有n條肽鏈的蛋白質(zhì)分子,氨基酸的平均分子量為a,那么這個(gè)蛋白質(zhì)分子的相對(duì)分子量表達(dá)式是
 

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