18．下列有關(guān)突觸的正確敘述是（　�。�
①興奮從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞到另一個(gè)神經(jīng)元細(xì)胞體只能通過突觸實(shí)現(xiàn)
②神經(jīng)遞質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
③神經(jīng)元之間一般通過化學(xué)信號(hào)發(fā)生聯(lián)系
④神經(jīng)遞質(zhì)通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入突觸間隙．
A．①②B．①③C．②④D．①④

分析 突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜組成，突觸是興奮在神經(jīng)元之間進(jìn)行傳遞的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，興奮在神經(jīng)元間傳遞的信號(hào)轉(zhuǎn)方式是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)；神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入突觸間隙的方式是胞吐．

解答 解；①興奮在神經(jīng)元之間進(jìn)行傳遞的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是突觸，①正確；
②神經(jīng)遞質(zhì)是乙酰膽堿等小分子物質(zhì)，不是蛋白質(zhì)，②錯(cuò)誤；
③神經(jīng)元之間的聯(lián)系一般是通過神經(jīng)遞質(zhì)實(shí)現(xiàn)的，即通過化學(xué)信號(hào)發(fā)生聯(lián)系，③正確；
④神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入突觸間隙是通過胞吐過程實(shí)現(xiàn)的，④錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 對(duì)于突觸的結(jié)構(gòu)和功能及興奮在神經(jīng)元間傳遞的過程的綜合理解應(yīng)用，把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)基因突變、基因重組和染色體變異的敘述，不正確的是（（　�。�
A．基因重組可以產(chǎn)生新的基因型
B．病毒會(huì)發(fā)生基因突變但是不會(huì)產(chǎn)生基因重組和染色體變異
C．三倍體無子西瓜的培育過程利用了染色體變異的原理
D．基因突變、基因重組和染色體變異決定了生物進(jìn)化的方向

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．在果膠酶溶液中加入雙縮脲試劑，其結(jié)果應(yīng)該是（　�。�
A．產(chǎn)生氣泡B．溶液呈藍(lán)色C．溶液呈紫色D．產(chǎn)生磚紅色沉淀

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．根據(jù)病毒侵入機(jī)體后引起血液中抗體濃度變化的規(guī)律，為提高人體對(duì)病毒的免疫能力，預(yù)防疾病，常采取的措施是注射（　�。�
A．滅活抗原B．抗體C．抗生素D．抗病毒藥物

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．根據(jù)人體調(diào)節(jié)產(chǎn)熱的主要途徑示意圖回答有關(guān)問題：
（1）TRH是促甲狀腺激素釋放激素，B是腎上腺素激素．
（2）寒冷環(huán)境中A和B激素在血液中的含量上升，作用于骨骼肌和其他組織后，形成Y產(chǎn)熱的原因細(xì)胞中有機(jī)物氧化分解，從而增加產(chǎn)熱量．
（3）常溫下，若血液中A有增加趨勢(shì)時(shí)，TRH和TSH的分泌量將減少，這種調(diào)節(jié)屬于反饋調(diào)節(jié)．
（4）人在寒冷環(huán)境中，出現(xiàn)皮膚血管收縮、立毛肌收縮等反應(yīng)，出現(xiàn)上述反應(yīng)的意義是減少散熱，．維持體溫恒定，若此時(shí)穿衣太少，還會(huì)出現(xiàn)X產(chǎn)熱量迅速增加，這時(shí)機(jī)體出現(xiàn)的現(xiàn)象是骨骼肌不由自主的戰(zhàn)栗，這樣使產(chǎn)生的熱量成倍地增加．
（5）由下丘腦到B發(fā)揮作用，其調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)．
（6）動(dòng)物實(shí)驗(yàn)表明：如果破壞恒溫動(dòng)物的下丘腦，動(dòng)物就不再具有體溫調(diào)節(jié)能力了，而保留下丘腦及以下神經(jīng)，則仍具有調(diào)節(jié)體溫的能力，說明）人體體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦．
（7）若經(jīng)測(cè)量，某人體溫在24h內(nèi)都處于36℃，則此人在此段時(shí)間內(nèi)產(chǎn)熱總量=散熱總量（在“＞”、“＜”或“=”中選擇）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．過敏通常也叫超敏，是指機(jī)體對(duì)抗原的不正常的免疫反應(yīng)．如圖為機(jī)體內(nèi)發(fā)生體液免疫和過敏反應(yīng)的流程圖，圖中甲、乙、丙、丁代表不同物質(zhì)，字母代表不同的細(xì)胞，數(shù)字代表不同的過程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）在體液免疫調(diào)節(jié)過程中，物質(zhì)甲是抗原，物質(zhì)乙是淋巴因子，分析圖示可知，第二次注射甲時(shí)，產(chǎn)生的漿細(xì)胞來源于CE（填字母）．
（2）既參與特異性免疫又參與非特異性免疫的免疫細(xì)胞是上圖中的A（填字母）． 圖中呈遞抗原的過程是②（填數(shù)字）．
（3）過敏反應(yīng)是指已經(jīng)發(fā)生免疫的機(jī)體，在再次接受相同物質(zhì)甲刺激后發(fā)生的免疫失調(diào)病． 在此過程中，物質(zhì)甲是過敏原，與體液免疫相比，其特有的過程包括⑧⑩ （填數(shù)字）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．已知番茄的紅果（Y）對(duì)黃果（y）為顯性，二室（M）對(duì)多室（m）為顯性，控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上．育種工作者利用不同的方法進(jìn)行了如下四組實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問題．

（1）圖Ⅰ過程由韌皮細(xì)胞形成幼苗A的過程要經(jīng)過脫分化形成愈傷組織，再分化形成幼苗．
（2）組織培養(yǎng)除了需要提供一定的營(yíng)養(yǎng)、激素、溫度和光照外，還必須在無菌的條件下培養(yǎng)．
（3）用紅果多室（Yymm）番茄植株的花粉進(jìn)行Ⅱ、Ⅲ有關(guān)實(shí)驗(yàn)，則Ⅱ過程中，從花粉形成幼苗B所進(jìn)行的細(xì)胞分裂方式是有絲分裂．植物體C的基因型有YYmm、Yymm、yymm．
（4）圖Ⅲ、Ⅳ過程中需要去除細(xì)胞壁，此時(shí)要用到的酶是纖維素酶和果膠酶．
（5）在圖中Ⅳ過程中，通常植物體D能表現(xiàn)出兩個(gè)親本的遺傳性狀，根本原因具有兩個(gè)親本的遺傳物質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)免疫的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．B細(xì)胞和T細(xì)胞分別在骨髓和胸腺中成熟
B．B細(xì)胞、T細(xì)胞和記憶細(xì)胞均能夠特異性識(shí)別抗原
C．產(chǎn)生抗毒素使細(xì)菌外毒素喪失毒性屬于體液免疫
D．T細(xì)胞形成受阻后，細(xì)胞免疫逐漸喪失，但體液免疫正常

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5．如圖是某家族性遺傳病系譜圖．請(qǐng)回答下面的問題（相關(guān)基因用B和b表示）：
（1）該遺傳病是由隱性基因控制的遺傳�。鞒鲈撆袛嗟睦碛墒洽�5和Ⅱ6均正常，但他們有一個(gè)患病的女兒（Ⅲ9）．
（2）Ⅱ5和Ⅲ9的基因型分別是Aa和aa．
（3）若已知Ⅱ3不攜帶該病的致病基因，則Ⅲ8和Ⅲ10婚配，他們生育一個(gè)患病孩子的機(jī)率是$\frac{1}{12}$．

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