【題目】金魚(yú)藻為水生草本植物，生命力較強(qiáng)，適溫性較廣，常被用來(lái)作為實(shí)驗(yàn)研究的材料．圖甲表示對(duì)金魚(yú)藻光合作用速率的研究裝置，圖乙示金魚(yú)藻在夏季24h內(nèi)O2的吸收量和釋放量（S1、S2、S3表示相應(yīng)圖形面積）．分析回答：

（1）圖甲裝置可用來(lái)探究_________（寫(xiě)出環(huán)境因素）對(duì)光合作用的影響，單位時(shí)間內(nèi)氧氣傳感器讀數(shù)的變化表示___（填“總光合速率”或“凈光合速率”）。

（2）圖乙中，c點(diǎn)時(shí)產(chǎn)生還原劑氫的細(xì)胞器有_，f～g段上升的主要原因是_________。

（3）圖乙中表示葉綠體吸收二氧化碳的區(qū)段是__________（用字母表示）。

（4）圖乙中，若24h內(nèi)其它環(huán)境條件不變，一晝夜中有機(jī)物積累量為____________（用代數(shù)式表示）。

【答案】溫度、光照 凈光合速率 葉綠體和線粒體 光照增強(qiáng) ad和eh S1+S3-S2

【解析】

影響光合作用的環(huán)境因素主要有光照強(qiáng)度、溫度和二氧化碳濃度等.據(jù)圖分析:圖甲裝置可以用來(lái)探究溫度和光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響.圖乙中可以表示白天有機(jī)物的積累量,可以表示夜間有機(jī)物的消耗量。

（1）影響光合作用的主要外因是光照、二氧化碳濃度、溫度，圖甲裝置中的二氧化碳濃度是保持基本穩(wěn)定,溫度、光照的不同會(huì)引起光合作用強(qiáng)度的改變，因此可以測(cè)定溫度、光照的變化對(duì)光合作用的影響，氧氣傳感器感受到的裝置內(nèi)氧氣含量的變化，能夠表示氧氣凈釋放量在單位時(shí)間內(nèi)的變化，測(cè)定的是凈光合作用的速率。

（2）c點(diǎn)時(shí)二氧化碳和光合作用同時(shí)存在，兩種生理過(guò)程均能產(chǎn)生還原劑氫，所以產(chǎn)生還原劑氫的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體；f~g段在上午，所以上升的主要原因是光照增強(qiáng)。

（3）當(dāng)葉綠體吸收二氧化碳的時(shí)候，說(shuō)明植物體進(jìn)行光合作用，圖乙中ad和eh段有光照，有光合作用，所以圖乙中ad和eh段葉綠體吸收二氧化碳。

（4）圖乙中S1+S3可以表示白天有機(jī)物的積累量，S2可以表示夜間有機(jī)物的消耗量，所以一晝夜積累的有機(jī)物S1+S3-S2。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用到普通光學(xué)顯微鏡，試回答下面的問(wèn)題。

（1）在目鏡為10×、物鏡為8×的視野中，看到剛好穿過(guò)視野中心的一行連續(xù)排列的10個(gè)細(xì)胞。若目鏡不變，物鏡換成40×時(shí)，則在視野中看到細(xì)胞數(shù)目比原來(lái)少_________個(gè)。

（2）如圖是顯微鏡下觀察到的不同生物體圖像(D為哺乳動(dòng)物的平滑肌細(xì)胞)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

①科學(xué)家依據(jù)_____________________________________將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞，屬于原核細(xì)胞的是___________(填字母)。

②圖中能進(jìn)行光合作用的是_______(填字母)，A、B所示細(xì)胞都有的細(xì)胞器是_________，A代表的生物代謝類(lèi)型是____（a自養(yǎng)、b異養(yǎng)、c有自養(yǎng)也有異養(yǎng)）。（用括號(hào)內(nèi)的字母作答）

③地球上最基本的生命系統(tǒng)是___________，圖中能表示生命系統(tǒng)個(gè)體層次的是________(填字母)。

④圖中最有可能屬于病毒的是_____________，它是一種營(yíng)________生活的生物。

⑤B含有葉綠素，此外還有___________(色素)，能進(jìn)行光合作用，藍(lán)藻DNA位于細(xì)胞內(nèi)特定的區(qū)域叫______。C____________（是/不是）屬于生物。

（3）下面是用于無(wú)土栽培的一種培養(yǎng)液配方，該配方中屬于植物所需的大量元素是____________________________，該配方中組成細(xì)胞的基本元素是___________________。如果用該培養(yǎng)液栽培番茄，該配方中明顯缺乏的微量元素是___________________________。

Ca(NO3)2

1.0 g

KCl

1.2 g

MgSO4

0.25 g

FeCl3

0.005 g

KH2PO4

0.25 g

H2O

1 000 mL

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物在冬季來(lái)臨過(guò)程中，隨著氣溫的逐漸降低，體內(nèi)發(fā)生了一系列適應(yīng)低溫的生理生化變化，抗寒力逐漸增強(qiáng)。下圖為冬小麥在不同時(shí)期含水量和呼吸速率變化關(guān)系圖。請(qǐng)根據(jù)圖推斷以下有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.冬季來(lái)臨，自由水明顯減少是呼吸速率下降的原因之一

B.結(jié)合水與自由水含量的比值，與植物的抗寒性呈現(xiàn)明顯的負(fù)相關(guān)

C.隨著氣溫和土壤溫度的下降，組織的含水量下降可能與根系的吸水量減少有關(guān)

D.隨溫度的緩慢降低，植物的呼吸作用逐漸減弱，有利于減少有機(jī)物的消耗

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲表示某種生物（基因型為EeFf）細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體與DNA含量的比值；圖乙表示該生物細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖像；圖丙表示細(xì)胞分裂過(guò)程中可能的染色體數(shù)和染色體中DNA分子數(shù)目。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖甲中AB段產(chǎn)生的原因是___________，CD段發(fā)生于____________時(shí)期。

（2）圖乙中，處于圖甲中BC段的細(xì)胞中是________（填序號(hào)），①所示細(xì)胞分裂時(shí)期的前一時(shí)期，細(xì)胞中染色體排列的特點(diǎn)是____________________________。

（3）圖乙中，含有同源染色體的細(xì)胞是__________（填序號(hào)），對(duì)應(yīng)于圖丙中B的細(xì)胞是____________。

（4）圖乙中，②細(xì)胞的名稱(chēng)是____________，其產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱(chēng)是_______。

（5）若①細(xì)胞的子細(xì)胞分化為某種功能專(zhuān)一的細(xì)胞，在此過(guò)程中不可能發(fā)生的是______

A． DNA序列發(fā)生改變 B．細(xì)胞的結(jié)構(gòu)功能發(fā)生改變

C．伴隨著物質(zhì)的合成 D．細(xì)胞數(shù)量增加

（6）如果該生物一次減數(shù)分裂時(shí)產(chǎn)生了基因組成為Ef的子細(xì)胞則與該細(xì)胞同時(shí)產(chǎn)生的三個(gè)細(xì)胞的基因組成是_____________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖實(shí)驗(yàn)裝置中，玻璃槽中是蒸餾水，半透膜允許水和單糖透過(guò)。倒置的長(zhǎng)頸漏斗中先裝入蔗糖溶液，一定時(shí)間后再加入蔗糖酶。最可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是（ ）

A. 漏斗中液面開(kāi)始時(shí)先上升，加酶后先上升后下降

B. 在玻璃槽中會(huì)測(cè)出蔗糖和蔗糖酶

C. 漏斗中液面開(kāi)始時(shí)先下降，加酶后一直上升

D. 在玻璃槽中會(huì)測(cè)出葡萄糖、果糖和蔗糖酶

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過(guò)程，有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. A→B過(guò)程中用到的原材料有4種，加入的引物有2種

B. A→B過(guò)程利用了DNA復(fù)制原理，需要使用耐高溫的DNA聚合酶

C. B→C為轉(zhuǎn)基因綿羊的培育過(guò)程，常選用的受體細(xì)胞是卵母細(xì)胞

D. B→D為轉(zhuǎn)基因植物的培育過(guò)程，其中④過(guò)程常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一個(gè)較小的草原生態(tài)系統(tǒng)中,生活著以植物A為食的昆蟲(chóng)、以植物A和昆蟲(chóng)為食的鳥(niǎo)、以鳥(niǎo)為食的猛禽等，且植物A具有生存優(yōu)勢(shì)�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

(1)請(qǐng)根據(jù)題目給出的信息，構(gòu)建該生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)：___________。

(2)根據(jù)自然選擇學(xué)說(shuō)分析，植物A具有生存優(yōu)勢(shì)是通過(guò)_____實(shí)現(xiàn)的。

(3)該生態(tài)系統(tǒng)的土壤中生活著硝化細(xì)菌和毛霉，從生態(tài)系統(tǒng)組成成分的角度分析，二者分別屬于____________；鳥(niǎo)用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量，其流向?yàn)?/span>__________和_________，以及未被利用。

(4)某人從外地向該生態(tài)系統(tǒng)中引入了一種植物(適應(yīng)當(dāng)?shù)貧夂驐l件等)，預(yù)測(cè)這種植物對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)的多樣性可能產(chǎn)生的影響：_______。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員測(cè)得某植物在不同溫度時(shí)向空氣中釋放02的速率（相同光照強(qiáng)度下）和細(xì)胞呼吸消耗的02速率，結(jié)果如圖所示。

回答下列問(wèn)題：

（1）溫度主要通過(guò)影響相關(guān)酶的活性影響光合作用和呼吸作用速率，與光合作用有關(guān)的酶分布在葉綠體的

_____________中。進(jìn)行細(xì)胞呼吸時(shí)，在相關(guān)酶的作用下氧氣和___________（填中文名稱(chēng)）結(jié)合生成水，與該過(guò)程有關(guān)的酶分布在___________上。

（2）在B、D兩點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的溫度條件下，光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物量是呼吸作用消耗的有機(jī)物量的_____倍。

（3）C點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的溫度___________（填“大于”“等于”或“小于”）該植物光合作用酶的最適溫度，判斷的依據(jù)是______________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 我國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，疫苗與佐劑S一起使用，可使機(jī)體的免疫應(yīng)答更強(qiáng)烈、持久。為揭示其機(jī)理，科研人員進(jìn)行了系列研究。

(1)如圖所示，接種疫苗后，疫苗中的蛋白質(zhì)成分作為抗原被吞噬細(xì)胞通過(guò)_______的方式攝取形成吞噬小體。在R－G作用下，吞噬小體中的抗原被處理成抗原肽，呈遞給_______細(xì)胞，產(chǎn)生免疫應(yīng)答。當(dāng)細(xì)胞內(nèi)的R－G過(guò)多時(shí)，吞噬小體與溶酶體融合，形成吞噬溶酶體，抗原被_______，免疫應(yīng)答受阻。

(2)研究者推測(cè)佐劑S通過(guò)影響體內(nèi)物質(zhì)G的合成，進(jìn)而影響對(duì)疫苗的免疫應(yīng)答。為了探究該影響是促進(jìn)還是抑制，研究者分別給四組小鼠注射表中所示的相應(yīng)物質(zhì)，一段時(shí)間后，測(cè)定四組小鼠抗體水平。

注：“+”表示注射，“-”表示不注射

測(cè)定結(jié)果顯示第3組抗體水平顯著高于其他三組，說(shuō)明佐劑S可_______體內(nèi)物質(zhì)G的合成。

(3)綜合上述研究，推測(cè)佐劑S的使用有利于吞噬細(xì)胞對(duì)抗原的__________，從而促進(jìn)T細(xì)胞的活化，加強(qiáng)機(jī)體免疫應(yīng)答。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案