【題目】在大多數(shù)情況下，細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量直接來自于（ ）

A. ATP的水解B. 葡萄糖的分解

C. 淀粉的水解D. 脂肪的水解

【答案】A

【解析】

細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量直接來源于ATP的水解，ATP是生命活動(dòng)能量的直接來源。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有氧呼吸過程中，產(chǎn)生ATP最多的階段是（　�。�

A. 第一階段 B. 第二階段 C. 第三階段 D. 各個(gè)階段

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列DNA結(jié)構(gòu)特點(diǎn)正確的是（ ）

A. DNA分子結(jié)構(gòu)外側(cè)是堿基對(duì) B. 堿基對(duì)之間是共價(jià)鍵連接

C. 雙鏈DNA分子呈規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu) D. 兩條鏈方向相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某植物在不同光照強(qiáng)度下，單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的相對(duì)變化．對(duì)植物生理過程分析正確的是（ ）

A. 光照強(qiáng)度為a時(shí)，光合作用強(qiáng)度不為零

B. 光照強(qiáng)度為b時(shí)，光合作用與呼吸作用強(qiáng)度相等

C. 光照強(qiáng)度為c時(shí)，光合作用強(qiáng)度是呼吸作用強(qiáng)度兩倍

D. 光照強(qiáng)度為d時(shí)，光合作用從環(huán)境中吸收2單位CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境的敘述中錯(cuò)誤的是

A．在人體內(nèi)環(huán)境中可以發(fā)生抗體與相應(yīng)抗原的特異性結(jié)合

B．劇烈運(yùn)動(dòng)后，乳酸在血液中的含量先增后減

C．人喝醋后，血漿中的pH不會(huì)下降

D．細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量交換和信息傳遞可以不經(jīng)過細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家用兩種熒光染料分別標(biāo)記人和小鼠細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)分子，將這兩種標(biāo)記細(xì)胞進(jìn)行融合。細(xì)胞剛發(fā)生融合時(shí)，兩種熒光染料在融合細(xì)胞表面對(duì)等分布（即各占半邊），最后在融合細(xì)胞表面均勻分布。這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象支持的結(jié)論是 （ ）

A．膜蛋白能自主翻轉(zhuǎn)

B．細(xì)胞膜具有流動(dòng)性

C．細(xì)胞膜具有選擇透過性

D．膜蛋白具有信息識(shí)別的功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】Ca2＋有利于突觸小泡和突觸前膜融合，釋放神經(jīng)遞質(zhì)，而Cu2＋能抑制Ca2＋的作用。若瞬間增大組織液中Cu2＋的含量，將引起的效應(yīng)是

A. 加速神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞

B. 使突觸后神經(jīng)元持續(xù)性興奮

C. 減緩神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞

D. 使突觸后神經(jīng)元持續(xù)性抑制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用光學(xué)顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞，看不到染色體的原因是（ ）
A.未用龍膽紫染色
B.顯微鏡的放大倍數(shù)不夠
C.口腔上皮細(xì)胞不分裂
D.口腔上皮細(xì)胞是死細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是植物細(xì)胞部分膜結(jié)構(gòu)示意圖，它們分別屬于哪一部分（按①②③④順序）（ ）

A. 葉綠體膜、細(xì)胞膜、線粒體膜、核膜

B. 細(xì)胞膜、葉綠體膜、線粒體膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜

C. 葉綠體膜、核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜

D. 細(xì)胞膜、高爾基體膜、線粒體膜、核膜

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同步練習(xí)冊(cè)答案