6.植物頂端優(yōu)勢產(chǎn)生的原因是:頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸,大量積累在側(cè)芽部位,從而抑制側(cè)芽的生長.有人為了驗(yàn)證設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸,大量積累在側(cè)芽部位,從而抑制了側(cè)芽的生長.
(2)實(shí)驗(yàn)用品:編號為甲乙丙丁四棵同齡、生長正常、長勢相同的煙草,剪刀,含有一定濃度生長素的羊毛脂,不含有生長素的羊毛脂.
(3)實(shí)驗(yàn)方法和步驟:
①用剪刀剪去乙丙的頂芽,甲丁保留頂芽.
②對乙不再處理,對丙應(yīng)做得處理是在剪去頂芽后的切口處放置含有一定濃度的生長素的羊毛脂.
③預(yù)計(jì)乙的生長情況是側(cè)芽(或側(cè)枝)生長.
丙的生長情況是側(cè)芽(或側(cè)枝)仍不生長.
(4)通過對甲乙丙生長情況的相互對比,得出結(jié)論:(略).
甲丙側(cè)芽生長情況略有不同主要是側(cè)芽處的生長素的含量(或濃度)不同.
(5)為了進(jìn)一步證明丙的生長情況是由于生長素的作用而不是羊毛脂的作用,則應(yīng)對丁做的處理是剪去頂芽后,在切口處放置不含生長素的羊毛脂.

分析 根據(jù)實(shí)驗(yàn)假設(shè)“頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸,大量積壓在側(cè)芽部位,側(cè)芽部位生長素濃度較高,使側(cè)芽的生長受到抑制”可知實(shí)驗(yàn)?zāi)康;根?jù)題干所給實(shí)驗(yàn)器材“含生長素的羊毛脂、不含生長素的羊毛脂”,同時(shí)遵循實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)即可.

解答 解(3)本實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵候?yàn)證頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸,大量積累在側(cè)芽部位,從而抑制了側(cè)芽的生長
變量是羊毛脂是否含有生長素、是否有頂芽,因變量是側(cè)芽的發(fā)育情況.因此實(shí)驗(yàn)由步驟如下:①用剪刀同時(shí)剪去乙丙植株的頂芽;②在丙株去頂芽的切口上放一富含生長素的羊毛脂③預(yù)計(jì)乙的生長情況是側(cè)芽(或側(cè)枝)生長,而丙的生長情況是側(cè)芽(或側(cè)枝)仍不生長,
(4)甲有頂芽,丙株去頂芽的切口上放一富含生長素的羊毛脂,甲丙側(cè)芽生長情況略有不同主要是側(cè)芽處的生長素的含量(或濃度)不同.
(5)為了進(jìn)一步證明丙的生長情況是由于生長素的作用而不是羊毛脂的作用,則應(yīng)對丁做的處理是在株去頂芽的切口上放一不含生長素羊毛脂.
故答案為:
(3)②在剪去頂芽后的切口處放置含有一定濃度的生長素的羊毛脂
③側(cè)芽(或側(cè)枝)生長;  側(cè)芽(或側(cè)枝)仍不生長  
(4)生長素的含量(或濃度)
(5)剪去頂芽后,在切口處放置不含生長素的羊毛脂

點(diǎn)評 本題考查生長素的作用及作用的兩重性、探究實(shí)驗(yàn),首先要求考生認(rèn)真審題,根據(jù)實(shí)驗(yàn)假設(shè)推斷該實(shí)驗(yàn)的目的,準(zhǔn)確判斷實(shí)驗(yàn)的自變量和因變量;再結(jié)合題干所給的實(shí)驗(yàn)器材,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年甘肅省張掖市高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2008•盧灣區(qū)一模)要檢驗(yàn)綠色植物在呼吸過程中放出CO2,必要的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)條件是( )

A.要用一株葉片多的植物 B.要在黑暗條件下實(shí)驗(yàn)

C.把植物淹沒在水中 D.用一株幼小植物

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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧省大連市高一下段測生物試卷2(解析版) 題型:選擇題

(2014•虹口區(qū)一模)采用下列哪一組方法,可以依次解決①~④中的遺傳問題( )

①鑒定一只白羊是否純種

②在一對相對性狀中區(qū)別顯隱性

③不斷提高小麥抗病品種的純合度

④檢驗(yàn)雜種F1的基因型.

A.雜交、自交、測交、測交

B.測交、雜交、自交、測交

C.測交、測交、雜交、自交

D.雜交、雜交、雜交、測交

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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧省大連市高一下段測生物試卷2(解析版) 題型:選擇題

(2015春•邯鄲校級期中)豌豆中高莖(T)對矮莖(t)是顯性,黃粒(G)對綠粒(g)是顯性,則Ttgg和TtGg雜交后代的基因型和表現(xiàn)型種類依次是( )

A.5、3 B.6、4 C.8、6 D.9、4

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.番茄中,缺刻葉(C)對馬鈴薯葉(c)為顯性,紫莖(A)對綠莖(a)為顯性,兩對性狀相互獨(dú)立,從下圖可以推出,Ⅰ的表現(xiàn)型為(  )
A.缺刻葉綠莖B.缺刻葉紫莖C.馬鈴薯葉紫莖D.馬鈴薯葉綠莖

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖表示花藥培養(yǎng)及單倍體育種的大致過程,據(jù)圖回答下列問題:
(1)過程②是花藥在培養(yǎng)基所提供的特定條件下脫分化,發(fā)生多次細(xì)胞分裂,形成愈傷組織或胚狀體,此過程進(jìn)行細(xì)胞分裂的方式是有絲分裂.
(2)過程③是誘導(dǎo)再分化出芽和根,最后長成植株,長成的植株(不考慮核與核之間融合)是單倍體植株,其特點(diǎn)是植株弱小,高度不育,生產(chǎn)上無推廣應(yīng)用的價(jià)值,若要使其結(jié)子結(jié)果,可在移栽后在幼苗莖尖滴加適宜濃度的B物質(zhì),通常用到的B物質(zhì)是秋水仙素.
(3)過程②與過程③所用培養(yǎng)基的成分有差異,主要是植物激素的差異.
(4)現(xiàn)有基因型為AAbb和aaBB的煙草,欲培養(yǎng)出基因型為AABB的煙草新品種,請回答下列問題,如果采用植物細(xì)胞工程的方法,你設(shè)計(jì)的育種方案應(yīng)該是:讓基因型為AAbb和aaBB的兩種煙草品種雜交,獲得F1(AaBb),培育F1的花粉形成單倍體植株,取具有雙顯性性狀植株的細(xì)胞;用纖維素酶和果膠酶除去細(xì)胞壁,獲得原生質(zhì)體;用聚乙二醇(離心、振動、電激等)誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合;對融合細(xì)胞進(jìn)行植物組織培養(yǎng),培育出具有雙顯性性狀的植株再進(jìn)行繁殖..

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖表示某淋巴細(xì)胞,膜外顆粒物為抗體.請回答
(1)這是漿細(xì)胞細(xì)胞,它是由B細(xì)胞或記憶細(xì)胞分化而來的,分化的原因有抗原直接刺激B細(xì)胞、T細(xì)胞把抗原傳遞給B細(xì)胞、抗原刺激記憶細(xì)胞三種.
(2)抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),它能消滅抗原.
(3)抗體從開始合成到分泌出細(xì)胞,經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)順序是②→③→④→①.抗體的分泌過程說明細(xì)胞的各種生物膜在結(jié)構(gòu)上存在著一定的聯(lián)系.并以⑤小泡的形式轉(zhuǎn)變.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.下面是“白菜-甘藍(lán)”雜種植株培育過程示意圖.回答下列問題:

(1)在上述過程中,實(shí)現(xiàn)①②過程常用的物質(zhì)為纖維素酶、果膠酶.
(2)過程③所用的化學(xué)試劑為聚乙二醇(PEG),原理是細(xì)胞膜的流動性.
(3)過程④是細(xì)胞壁的再生過程,此過程標(biāo)志著雜種細(xì)胞的生成(細(xì)胞融合完成).
(4)⑤是脫分化過程,治療燙傷的紫草素可從愈傷組織提取.
(5)培養(yǎng)過程中,在培養(yǎng)基上需加入蔗糖,培養(yǎng)時(shí)需要照光,那么,培養(yǎng)的植物到底是自養(yǎng)型還是異養(yǎng)型?光的作用是什么?對于上述疑問,某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn):一組在培養(yǎng)基中加30%的蔗糖,另一組不加蔗糖,接種后,每組再分成兩個(gè)小組,分別在光下和暗中培養(yǎng).1個(gè)月后,觀察植物體生長、分化情況,結(jié)果為下表:
培養(yǎng)條件加蔗糖不加蔗糖
正常生長,分化不生長,死亡
只生長,不分化不生長,死亡
由此,得出結(jié)論:光促進(jìn)細(xì)胞分化,蔗糖為細(xì)胞生長、分化提供能量.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖為甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖.下列與該圖的有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.寒冷時(shí),會促進(jìn)X分泌激素a
B.Y可以分泌多種促激素和生長激素
C.缺碘地區(qū)的人如不補(bǔ)充碘,血液中的激素b高于正常值
D.若手術(shù)切除Z,會引起激素a和b分泌減少

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同步練習(xí)冊答案