英國(guó)研究者取人的皮膚細(xì)胞核與去核牛的卵細(xì)胞重組,培育出混合胚胎,但該胚胎只成活了3天。此項(xiàng)技術(shù)與一般治療性克隆研究相比較,其發(fā)展優(yōu)勢(shì)是

A.最終可培育產(chǎn)生轉(zhuǎn)人類基因動(dòng)物
B.可望解決研究中人類卵細(xì)胞資源稀缺問題
C.可望有效解決器官移植產(chǎn)生的排斥反應(yīng)
D.可望構(gòu)建人體器官克隆體系

B

解析試題分析:該胚胎只成活了3天,AD錯(cuò)誤,一般治療性克隆沒有免疫排斥,C錯(cuò)誤,本題選B。
考點(diǎn):克隆技術(shù)
點(diǎn)評(píng):本題考查了學(xué)生的識(shí)記能力,難度不大,只要記住相關(guān)知識(shí)點(diǎn)就不難得出正確答案。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2014屆江蘇省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

英國(guó)研究者取人的皮膚細(xì)胞核與去核牛的卵細(xì)胞重組,培育出混合胚胎,但該胚胎只成活了3天。此項(xiàng)技術(shù)與一般治療性克隆研究相比較,其發(fā)展優(yōu)勢(shì)是

A.最終可培育產(chǎn)生轉(zhuǎn)人類基因動(dòng)物

B.可望解決研究中人類卵細(xì)胞資源稀缺問題

C.可望有效解決器官移植產(chǎn)生的排斥反應(yīng)

D.可望構(gòu)建人體器官克隆體系

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2010年江蘇省高三適應(yīng)性考試生物卷 題型:選擇題

英國(guó)研究者取人的皮膚細(xì)胞核與去核牛的卵細(xì)胞重組,培育出混合胚胎,但該胚胎只成活了3天。此項(xiàng)技術(shù)與一般治療性克隆研究相比較,其發(fā)展優(yōu)勢(shì)是

   A.最終可培育產(chǎn)生轉(zhuǎn)人類基因動(dòng)物           B.可望解決人類卵細(xì)胞資源稀缺問題

   C.可望有效解決器官移植產(chǎn)生的排斥反應(yīng)     D.可望構(gòu)建人體器官克隆體系

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

英國(guó)研究者取人的皮膚細(xì)胞核與去核牛的卵細(xì)胞重組,培育出混合胚胎,但該胚胎只成活了3天。此項(xiàng)技術(shù)與一般治療性克隆研究相比較,其發(fā)展優(yōu)勢(shì)是  (  )

A.最終可培育產(chǎn)生轉(zhuǎn)人類基因動(dòng)物

B.可望解決人類卵細(xì)胞資源稀缺問題

C.可望有效解決器官移植產(chǎn)生的排斥反應(yīng)

D.可望構(gòu)建人體器官克隆體系

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2010年江蘇省啟東中學(xué)高三適應(yīng)性考試生物卷 題型:單選題

英國(guó)研究者取人的皮膚細(xì)胞核與去核牛的卵細(xì)胞重組,培育出混合胚胎,但該胚胎只成活了3天。此項(xiàng)技術(shù)與一般治療性克隆研究相比較,其發(fā)展優(yōu)勢(shì)是

A.最終可培育產(chǎn)生轉(zhuǎn)人類基因動(dòng)物B.可望解決人類卵細(xì)胞資源稀缺問題
C.可望有效解決器官移植產(chǎn)生的排斥反應(yīng)D.可望構(gòu)建人體器官克隆體系

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案